5.2其他植物激素 学案 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

学习任务单 课程信息 单元名称 植物生命活动的调节 年级 高二年级 学期 秋季 教材版本 生物学选择性必修1稳态与调节 人民教育出版社（2019年版） 课时题目 第2节 其他植物激素 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过阅读教材、资料分析、问题驱动等方式，能够归纳总结出其他植物激素的种类及作用。 2.通过资料分析、模型建构等，能够说明植物激素间通过相互协调，共同调节着植物的 生命活动，进一步深化稳态与平衡观。 3. 结合生活实际案例，尝试用植物激素解决农业生产中的问题。 课前预学 收集讨论哪些生活中的现象跟植物激素有关。 课内探究 【驱动任务1】：阅读资料，回答问题，梳理赤霉素的发现历程，归纳总结赤霉素的作用 资料1：1926 年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长（恶苗病），极大降低 结实率。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病症状。 资料2：20 世纪 50 年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致恶苗病的 3 种 不同的赤霉素，分别命名为赤霉素 A1（GA1）、A2（GA2）、A3（GA3）。 问题1：导致水稻患恶苗病的是赤霉菌菌体，还是赤霉菌产生的某种化学物质？ 资料3：20 世纪 50 年代，科学家发现：外源 GA可使矮生型玉米（一种突变体）显著 长高，达到正常（野生型）玉米的高度，但不能使正常玉米明显增高。科学家 给出的解释是①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性GA，但矮生型缺乏 GA 的受体；②矮生型玉米体内产生的内源性 GA 较少，外源 GA 补充了内源性的不足。 问题2：对此现象有 2 种解释，你认同哪一种？并说明理由？ 资料4：1958 年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素 GA1。后来又陆 续发现了植物体内有多种 GA。 资料5：种子中的 GA 主要来自胚，GA 可促进种子的萌发。种子中胚的萌动需要胚乳 提供营养物质，小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，为胚的生长发育提供充足的 能源物质。 问题3：赤霉素都是由植物产生的吗？赤霉素对植物调节有哪些作用呢？ 【驱动任务2】： 阅读教材P91图5-9，以表格的形式归纳总结4种植物激素的合成部位及作用 【驱动任务3】： 分析资料，补充完善激素间相互作用关系概念模型，并归纳总结其相互作用关系。 资料 6：①生长素（IAA）与受体结合才能发挥其作用。ABP1是生长素的受体蛋白，在生长素足量的情况下，ABP1 的过量表达，可使生长素的作用增强。在 ABP1 过量表达的烟草叶片中，处于G2 期的细胞核比率是野生型的 2 倍。在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素（IAA），没有细胞分裂素（CTK）的条件下，会形成大量多核细胞。在存在细胞分裂素的条件下，生长素才能促进细胞分裂。 ②生长素可使植物形成顶端优势现象，若施加细胞分裂素，则可促进侧芽发育，形成侧枝，打破顶端优势。 问题1：资料6②的实验现象说明生长素和细胞分裂素在影响植物顶端优势方面具有什么关系？ 问题2：综合资料6分析，能归纳总结出生长素与细胞分裂素有怎样的相互作用关系？ 资料 7：①赤霉素可促进种子、块茎等休眠体的萌发。②所谓胎萌现象，是指种子在未脱离母体植株前就开始萌发的现象。脱落酸（ABA）合成缺陷型突变体的胎萌现象可用外源 ABA 处理加以抑制。 资料 8：生长素水平较高时可促进 ACC（乙烯的前体物质）合成酶的活性，促进 ACC 合成进而促进乙烯的生成。实验表明，外源施加 IAA 可导致多个 ACC 合成酶基因的转录水平提高，乙烯产量升高。若施加蛋白质合成抑制剂，则可阻断IAA 诱导的乙烯合成。乙烯可促进细胞横向扩张、抑制生长素合成。 资料9：赤霉素可通过促进色氨酸转化为生长素、抑制生长素的分解（即增加来源、减少去路）以提高生长素的水平。即赤霉素也可促进生长素水平的提高。 资料 10：将豌豆分为 3 组：分别保留顶芽、切去顶芽、切去顶芽并添加生长素。一 段时间后检测植株中赤霉素的含量，结果如图 问题：通过资料10，能分析出赤霉素和生长素有怎样的关系？ 活动1：结合以上学习，小组合作思考讨论回答下面问题串 1.赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？ 2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？ 3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？ 活动2：小组合作分析讨论教材98页图5-10、教材99页图5-11两幅图，并得出结论 课终归纳 【总结目标】 效果检测 1.辨析： (1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。(　　) (2)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的