玩具总动员（教案）粤教版三年级上册综合实践活动

玩具总动员 一、教学背景： 玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展教学贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。 二、教学目标： （一）、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。 （二）、能力目标： 1、培养学生收集、整理、归类的能力。 2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。 3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。 （三）、情感目标： 1、培养学生与他人沟通的能力。 2、培养团队协作精神。 3、体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。 三、教学重难点： 教学重点：了解传统玩具与现代玩具的区别 教学难点：学生通过玩益智玩具能够设计和制作新玩具 四、教学准备工作： 1、设计调查表、制作课件。 2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。 3、准备制作玩具的材料。 五、教学实施阶段 第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。（第一课时） 第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时） 第三阶段：教学成果展示。(第三课时) 六、教学过程 （一）、玩具收藏家 1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等教学。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，就让我们进入教学的第一环节——我是玩具收藏家。 2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。 引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有 ，塑料制的有 ，金属制的有 ……其中，益智类的有 种，游戏类的有 种，摆设类的有 ……在这些玩具里，我最喜欢的是 ，因为 。（学生边介绍边展示玩法。） 3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。 （二）、快乐玩一玩 过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。 1、出示“温馨提示”（课件出示）： （1）设身处地地为他人着想是一种美德。 （2）请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。 （3）同时注意声音不要太大，以免相互影响。 2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。 3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？觉得我们的现在的玩具怎样？ 4、小结，板书。 （三）、玩具小调查 激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。（边课件出示传统玩具边简单作介绍）同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。 1、学生汇报所调查采访到的资料。 2、课件展示传统玩具。 3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较 。 4、学生谈谈调查感言。 5、小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。 （四）、小小设计师 过渡：同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设计师！ 1、做一做：小组合作制作玩具。 （1）提出教学指导（课件出示）：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全！ （2）小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。 （3）展示玩具作品并评价。（引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。） 2、想一想：未来的玩具会是怎样的呢？ 随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么样的玩具呢？现在就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是怎样的？ （1）提出教学的要求（课件出示）：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法，甚至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。 （2）小组交流。 （3）各组派代表汇报。 （4）评价谁的想象最新奇、最吸引人。 （5）根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。 （6）小结：同