第三单元写作《学习描写景物》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

部编版语文八年级上册《学习描写景物》教学设计 【学习目标】 1. 学习从多个方面观察景物的方法。 2. 尝试运用多种手法,结合多种感官的感受,从不同角度描写景物。3.在自评和他评过程中,学习评改作文的规范与方法,逐步养成自评自改作文的习惯。 【学习重难点】 尝试运用多种手法,结合多种感官的感受,从不同角度描写景物。 在自评和他评过程中,学习评改作文的规范与方法,逐步养成自评自改作文的习惯。 【教学过程】 1、 创设情境,导入话题 1. 出示情境“我眼中最美的秋景——手机摄影大赛”评选活动就要举行了,摄影作品要求附上具体的文案。请大家积极参加,本节课我们一起学习如何描写景物。 2. 唤醒体验金风送爽,秋色宜人,在每天上学、放学的路上或是校园中,很多景物都发生了哪些变化?(预设学生回答:路上行人的衣服穿得更多了;菊花开放了;校园中地面上的落叶变多了……)老师最近常常能闻到一阵阵浓郁的香气,你们闻到了吗?桂花是秋天独有的景物,你能用一两句话来形容一下桂花吗?预设学生的描写:(1)金黄米粒一样的桂花,香气扑鼻。(2)甜甜的桂花有金灿灿的颜色,让人心情愉悦。请其他学生评析:说一说观察到了桂花哪些方面的特征。预设学生回答并板书关键词:观察到了颜色、形状和香气特征,用到了视觉、嗅觉、味觉等多感官。 小结:如果我们要去观察身边的景物,可以运用视、听、味、嗅、触等多种感官。当我要把观察所得用语言进行表述时,可以运用表现色彩、形状、气味等的词语和各种修辞手法。 二、读写结合,提供支架 范文 写作特点 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣:夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》 采用了仰视、俯察这两种视角改用平视的视角极目远眺 由静转写动,描绘了朝与夕两个特定时间段 桃树、杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶儿。红