《拿来主义》课件25张 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

拿来主义 鲁迅 一、教学目的: 1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法: 　　　　、　　　　。 2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。 二、教学重点 １、重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点的理解。 ２、沉浸文本，互动探究，把握鲁迅杂文最突出的特点:对现象特征的高度概括和议论的形象化。 三、教学难点 １、理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。 ２、了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义精神” ，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕;体会学习作者强烈的社会责任感和文化责任感。 因果论证 比喻论证 一、走近作者（作家作品） 教学过程： 　　鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。 其代表作品主要有: 小说集： 散文集: 散文诗集： 杂文集： 《彷徨》、 《呐喊》、 《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 《南腔北调集》、 《且介亭杂文》 等16部 二、课文朗读 三、预习检测 １、注音 自诩（　　） 脑髓（　　） 譬如（　　） 徘徊（　　） 孱头（　　） 蹩进（　　） 吝啬 （　　） 大度（　　） 冠心病（　　） càn bié xǔ pì huaí suĭ sè 猜度（　　） 冠名权（　　） dù duó guān guàn ２、解释词义 ①冠　　冕: ②残羹冷炙: ③礼尚往来: 古代帝王、官员所戴的帽子;体面，有气派。 指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。 四、课文分析 议论文的一般逻辑思路 (引论部分) (本论部分) 怎么样 ( 结论部分) 是什么 为什么 按什么逻辑思路展开论述? 《拿来主义》 《拿来主义》的逻辑思路： 为什么 (为什么要拿来) 是什么 ( 拿来主义是什么 ) 怎么样 (怎么拿来) 文章结构 拿来主义 为什么要“拿来” 中心论点:所以我们要运用脑髓放出眼光，自己来拿! (第7段) 什么是“拿来” 怎么“拿来” (1-7段) （8-9段) （10段） 二、是什么 一、为什么 (为什么要拿来) 快速浏览1-７段，思考为什么要实行“拿来主义”呢? （提示:作者在提出“拿来主义”之前还提了哪些主义? ) 闭关主义　　　　 送去主义 送来主义 “驳论”的一般思路 1、树靶子明确批判的对象和表现 ２、阐述带来的严重后果 3、挖根源找出错误产生的原因 4、析本质指出错误观点的实质 5、提主张提出自己的观点(立） 先破 排外 卖国 害国 闭关主义 误国 送去主义 媚外 送来主义 惧外 因为 因果论证 后立 拿来主义 运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 所以 得出第七段的结果有哪些原因? 用什么论证方法? 　　请同学从表现(树靶子)、危害( 谈危害 )实质(析本质)、提主张四个角度，体会鲁迅先生批驳“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”的犀利 闭关主义 自己不去，别人也不许来 实 质 (析本质) 惧外、排外 后果 大门被枪炮打破(鸦片战争） 碰了一串钉子(割地赔款) 导致送去主义 (谈危害) 表 现 (树靶子) 送去主义 表 现 (树靶子) 实 质 (析本质) 后果 (谈危害) 只是送出去，送古董 送梅兰芳送古画新画， 媚外、卖国 祸延子孙 (子孙沦为乞丐--亡国灭种) 提主张 礼尚往来，"拿来”! 送来主义 表 现 (树靶子) 实 质 (析本质) 后果 (谈危害) 提主张 英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉 美国电影，日本小东西 帝国主义向中国倾销剩余物资进行 文化经济侵略的政策(毒害、侵略) 大受其害，对外国文化一概排斥 运用脑髓，放出眼光，自己来拿 “拿来主义”内容是什么? 运用脑髓，放出眼光，自己来拿! 指用脑筋独立思考，有主见: 指要看得清，有辨别力: 主动选择，自己拿 自己拿来 运用脑髓 放出眼光 对待外来文化的三种错误态度 第一种错误态度 “怕被染污徘徊不敢走进门” 不敢接受一味逃避 第二种错误态度 “勃然大怒放一把火烧光” 不分好坏，全盘否定 第三种错误态度 “欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 不分好坏，全盘接受 二、是什么 ( 拿来主义是什么 ) 自由朗读第8段，思考面对“大宅子”有哪些-表现? 对待外来文化有哪些错误态度? 种类 　　　　　表现 　　　　　　实质 孱头 昏蛋 废物 第8段:批判对待外来文化的错误态度 [小结] 完成表格 怕被染污,徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴，逃避主义者 勃然大怒放一把火烧光 盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者 欣欣然蹩