8.1 我国的国体与政体 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

沈阳市装备制造工程学校教案 《中国特色社会主义》课程教案首页 上课班级 23电运二班 23高职计网 23智维二班 23智维一班 日期（节次） 11.20 上课班级 23机电三班 日期（节次） 课题（教学章、节或主题）： 第8课 用制度体系保证人民当家作主 一、我国的国体与政体 教学目标（知识、能力、素质目标） 知识目标：明确人民民主专政是我国的国体、人民代表大会制度是我国的政体。 能力目标：通过学习和实践理解人民代表大会制度的运行方式及在我国政治制度中的地位，理解全国人民代表大会的主要职权；认同人民代表大会的优越性。 素质目标：积极参与课堂活动，感悟人民代表大会的优越性，具有人民当家作主的主人翁意识。 教学重难点：人民代表大会制度的优越性，坚定制度自信。 教法：讲授法、情景教学法、案例教学法 学法：讨论法、自主探究法 教学准备：教材、PPT、教案、议案相关材料 授课方式（请打√）： 理论课（√）　实训课（　　）　习题课（　　）　其他（　） 系部主任：张凤岐 教研组长：鹿敏 任课教师：宋姝霈 《中国特色社会主义》课程教案内页 教 学 流 程 组织教学：师生问好 教学 环节 （时间 安排） 教学过程 教学内容 教学活动 复习 提问 （4’） 1. 党的性质 2. 党的宗旨 3. 党的最高理想和最终目标 4. 党的奋斗目标 5. 党的执政理念 通过PPT随机抽查，学生对旧知的掌握程度。 导入 新课 （5’） 【观看视频】也门撤侨实况 【提问】结合视频和材料，谈谈中国为什么一次次不惜一切力量接她的孩子回家？党和国家为什么要全力确保中国公民的安全？ 这是我国的国体（国家性质）决定的。 学生观看视频，激发兴趣，并结合材料内容思考问题。 教师总结归纳。 新课 讲授 （25’） 1、 我国的国体与政体 1. 人民民主专政是我国的国体 【阅读与思考】展示党徽、国徽图片 【提问】它们是由哪几种元素构成的，分别代表什么？为什么党徽和国徽上要设计这些元素？ 因为我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民民主专政的内涵：民主是对广大人民；专政是对少数敌人。 【提问互动】可不可以说：全民民主/公民当家作主 2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 【阅读与思考】第十四届全国人民代表大会第一次会议议程。 【提问】说说该会议议程能体现出人民代表大会的什么地位和职权？ 全国人民代表大会是我国的最高权力机关；其职权有立法权、监督权、决定权、任免权。 【情景模拟活动】模拟人民代表大会议案审查过程。 现在各位同学是各市通过基层选举，选举出的人大代表，来到此处，代表各市人民召开人民代表大会，请大家坐好，拿出发给大家的参会资料，参与到议案审查中，勇于提出自己的想法，谨慎使用手中的权力，对议案进行举手表决。 议案1.扫除校园积雪应该成为学生的义务 随意发言后举手表决。 议案2.劳动者应该选择自己热爱的工作 随意发言后举手表决。 重温宪法宣誓誓词。 我宣誓，拥护中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行宪法职责，恪尽职守、廉洁奉公，忠于祖国、忠于人民，自觉接受监督，为中国特色社会主义伟大事业努力奋斗！ 礼毕，本次大会到此结束，感谢各位代表的积极参与。 学生根据自身知识积累以及书中内容进行思考回答。 教师总结，并提升学生的法治意识。 教师带领学生深化理解我国的国家性质。 学生阅读书中内容后，自主探究或讨论，而后进行分享。 教师进行总结归纳。 介绍情景模拟活动的基本规则，由教师主持基本流程。 展示本次会议议案。 (议案内容设计意图：贴近学生生活，增强学生的责任感和职业素养。) 切身感受人民代表大会的审议过程，提高学生思辨能力。 教师进行活动总结。 课堂 练习 （3’） 经过刚刚的情景模拟，请同学们投出自己认为发言最有逻辑，最让大家认可的“人大代表”。 行使投票权，模拟感受人民民主。 课堂 小结 （2’） 本节课我们深刻理解了我国的国体和政体，体会到人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。我们要拥护和认同这一制度，积极关注和参与政治活动。 课堂总结提升 布置 作业 （1’） 人大代表来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和法律，努力为人民服务并自觉接受人民的监督。 查阅《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》；《全国人民代表大会常务委员会关于县级以下人民代表大会代表直接选举的若干规定》等法律法规。 说说我国各级人大代表是如何选举产生的。 对课堂内容加以补充，加深对人民代表大会制度的认识。 板书 设计