7.2 维护祖国统一 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《维护祖国统一》教案 四川省眉山市仁寿县黑龙滩镇光相九年制学校 邹俊 课题 部编版初中道德与法治九年级上册第七课第二节《维护祖国统一》 一、教学目标 政治认同：全面、准确理解“一国两制”的基本内容，知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求；能以自己的实际行动同破坏祖国统一的言行作斗争。 道德修养：能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面， 增强维护祖国统一的情感。 法制观念：充分认识国家统一、国家主权、国家安全的重要性。 健全人格：明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华 民族的共同心愿。 责任意识：收集资料，了解香港、澳门的成功实践；提高对“一国两制”意 义的认识，能为实现祖国统一建言献策。 二、教学重点与难点 全面、准确理解“一国两制”的基本内容，知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求；能以自己的实际行动同破坏祖国统一的言行作斗争。 三、教材与学情分析 1.教材分析：本课第一节《反对分裂》让学生明白：反对分裂的原因和做法，能明辨是非，增强维护祖国统一和国家安全的意识；第二节《一国两制》让学生明确：祖国还未完全统一，香港、澳门回归是“一国两制”的成功实践，解决台湾问题，是中华民族根本利益所在，掌握解决台湾问题的举措。 2.学情分析：九年级的学生通过历史知识的学习和时政热点的学习，对港澳台问题有一定的了解，对实现祖国统一有所期盼。但学生对当今国际形势、对反对分裂的迫切性、必要性认识待加强。通过本节知识的学习，帮助学生理解、掌握香港、澳门在新形势下怎样继续保持繁荣稳定、在新形势下怎样解决台湾问题、实现两岸统一等问题。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 播放解放军在台岛周边区域军演的视频。提问：同学们，观看视频思考：为什么解放军在台岛周边区域军演？ （为了震慑台独势力。） 观看视频，得出思考：为什么解放军在台岛周边区域军演？。 以视频开启课程，提高学生兴趣，引入并呈现本节课题《维护祖国统一》。 环节二 出示本节学习目标，提醒学生带着问题初读教材P97-103。 带着问题初读教材P97-103，初步熟悉本节教材。 让学生初步了解本节内容。 环节三 播放一些国家因分裂内战导致人民流离失所的视频，引起学生思考：我们每天的习以为常，对于这些国家的人来说都是遥不可及的。所以我们要反对分裂。概括并展示：分裂的危害。 （分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。） 观看视频，理解并说出“分裂的危害”学习要点。 引导学生观看视频、思考并说出“分裂的危害”。 环节四 展示2020年6月30日，香港《国安法》顺利通过的意义，引入并教学：一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律制裁。 观看PPT，理解：一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 引导学生观看PPT，初步理解：一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 环节五 播放视频《台湾民间团体抗疫个别美国正课窜访台湾》，提醒学生思考：发出反对暴力、反对分裂的呼声越来越高，说明了什么？引导学生思考：为什么要反对分裂？ （维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。） 观看视频，理解并思考：为什么要反对分裂？ 结合视频，学生进一步理解：为什么要反对分裂？ 环节六 展示并小结：为什么要反对分裂？提醒学生在教材P98-99标注知识要点。 让本节知识系统化。 环节七 图片展示：曾经出现的民族分裂活动，提醒学生思考：反对分裂，我们该怎么做？ 学生同桌两人一组思考、讨论。 让学生围绕主题，从多角度回答：反对分裂，我们该怎么做？ 环节八 展示图片（《反分裂国家法》规定和毛宁答记者问相关说明），引导学生思考：怎样反对分裂？ （反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。） 观看图片，思考：怎样反对分裂？ 学生结合图片理解：怎样反对分裂？ 环节九 展示图片（乌鲁木齐打砸抢烧事件、香港暴乱分子暴力袭警、藏独分子达赖及其策划的分裂活动），引导学生思考并回答：这些事件的发生启示我们怎样反对分裂？ （师生总结：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。） 观看图片，思考：怎样反对分裂？ 学生结合图片理解：怎样反对分裂？ 环节十 播放相关PPT，提醒学生注意：反对分