3.1 分子和原子课时作业-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.1分子和原子 课时作业 一、单选题 1．液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质，其主要原因是 A．它们都由氧原子直接构成 B．它们都由氧分子构成 C．它们都由同种元素组成 D．液氧由氧气制造而来 2．从微观角度解释下列现象，错误的是 A．固体难以被压缩，说明构成固体的粒子间的间隔较小 B．氧气和液氧都支持燃烧，说明同种分子的化学性质相同 C．“遥知不是雪，为有暗香来”这一现象说明分子是不断运动的 D．物体的热胀冷缩现象是因为分子的大小随着温度的改变而发生变化 3．下列关于宏观事实的微观解释，错误的是(　　) A．酒精挥发—酒精分子不断运动 B．温度计内汞柱液面上升—汞原子体积变大 C．氢气燃烧生成水—分子种类改变 D．干冰升华—二氧化碳分子间的间隔变大 4．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解析正确的是 A．水的三态变化﹣﹣分子的间隔不发生改变 B．闻到远处饭菜的香味﹣﹣分子在不断地运动 C．过氧化氢分解﹣﹣分子在化学变化中不可以再分 D．夏天钢轨之间的缝隙变小﹣﹣原子受热时体积变大 5．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。下列说法正确的是 A．上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,属于化学变化的是Ⅱ和Ⅲ B．A、B、C中表示混合物的是A C．该变化中一定不变的微粒是碳原子和氧分子 D．该反应的文字表达式为 碳氧气二氧化碳 6．构成物质的粒子有分子、原子和离子，有关三种粒子的说法，正确的是（　　） A．同种原子可以构成不同的分子 B．原子通过得失电子形成离子，但离子不能变成原子 C．物质有热胀冷缩现象，主要是因为物质中的粒子大小随温度的改变而改变 D．分子、原子的根本区别是分子可以再分，原子不能再分 7．从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是（　　） A．高锰酸钾小颗粒在水中扩散——分子在不断运动 B．物体的热胀冷缩——分子的大小发生变化 C．氧化汞分解成汞和氧气——分子还可以再分 D．一滴水中大约有 1.67×1021个水分子——分子很小 8．在下列变化中，能证明分子可分的事实是：（　　） A．水蒸发变成水蒸气 B．海水通过蒸馏得到淡化 C．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质 D．水在直流电的作用下变成氢气和氧气 9．以下事实用微观粒子的知识解释错误的是（　　） 选项 事实 解释 A 一畦春韭绿，十里稻花香 分子不断运动 B 夏天钢轨之间的缝隙变小 原子受热时体积变大 C 水通电分解 分子在化学变化中可以再分 D 水的三态变化 分子的间隔和排列方式发生了改变 A．A B．B C．C D．D 10．下列事实不能体现微粒性质的是（　　） A． B． C． D． 11．工业上用甲和乙反应制备燃料丙。根据下列微观示意图得出的结论中，正确的是（  ） A．乙的化学式为CO2 B．甲、乙、丙质量比为1：1：1 C．甲、乙、丙都是氧化物 D．该反应为化合反应 12．宏观与微观相互联系是化学最特征的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ） A．温度计受热时水银柱上升，是因为汞原子受热时体积变大 B．晴天晾晒衣服比阴天更易干，是因为燥温度升高，分子运动速率加快 C．用打气筒将空气压入自行车胎内，是因为分子之间存在间隔 D．缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动 二、非选择题 1．多角度认识“空气”，有助于我们更好地理解它。 (1)从分类角度：空气属于_______（填“混合物”或“纯净物”）。 (2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。 ①用“”可表示的微粒是____（填名称）。 ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是______________（填字母）。 (3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是__________。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积时，其主要成分是________。 (4)从环保角度：下列保护空气措施不合理的是 （单选，填字母）。 A．工厂通过加高烟囱直接排放废气 B．开发和利用新能源 C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 2．化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学．下图为某化学反应的微观模拟示意图：表示氮原子，表示氢原子．请你根据图示回答下列问题： （1）丙的化学式是______ （2）此反应所属的基本反应类型是______． （3）依据图示从微观角度解释此化学变化的实质是______． 3．A、B、C为初中化学常见的三种物质。若A、B所属的物质类别和组成元素都相同，C是能使带火星的木条复燃的气体。它们之间有如