4.3 平面镜成像 2023－2024学年人教版物理八年级上册

平面镜成像 一、教学目标 1.物理观念 （1）了解平面镜成像的特点； （2）了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的； （3）理解日常生活中平面镜成像的现象． 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：平面镜成像的原理、规律、特点及平面镜的应用。 教学难点：实像和虚像 三、教学分析 《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】一、导入新课 视频播放 “猴子捞月”：“同学们，猴子能捞到月亮吗？为什么呢？”学生回答：“水里的是月亮的像。” “这节课我们一起来学习一下平面镜成像。”从而引入新课。板书：平面镜成像 活动2【讲授】 二、课堂实验 一、现场找“小模特”，带领学生进行“照镜子”，引导学生根据现象，进行猜想，教师进行汇总。 1.平面镜所成像为虚像2.像与物大小相等3.像与物到平面镜距离相等 二、同学们的猜想是否正确呢？让我们一起设计实验进行验证吧！引导学生思考： 1.怎样验证猜想 比较物体和像大小关系？解决问题： （1）实验中为什么要用两个相同的蜡烛？体现了哪种物理研究方法？ 2.怎样才能知道什么时候“重合”？ 解决问题： 镜子和玻璃板选用哪个更好？为什么？ 3.引导学生提出实验应注意的其他事项 4.“那么你打算怎么进行实验呢？请同学们看看，是不是这样的呢？”播放制作的实验 flash,细化学生的实验过程，给学生进行分工，带领学生进行实验，巡回指导、启发，时刻关注学生在实验中出现的问题 5.投影展示学生的实验数据表格，带领学生尝试总结平面镜成像特点，并启发引导同学们利用实验中的白纸，确定像与物关于镜面对称 6．请同学们就利用平面镜成像特点尝试画出 AB所成的像，并解决以下问题（1）找同学在黑板上利用平面镜成像特点作图，完成导学案中图乙，并鼓励其带领班级总结作出平面镜成像的一般步骤，通过作图，进一步深化实验中玻璃板与桌面垂直。 由月亮的像的形成原因，带领学生观看微课，明确平面镜成像原理，阅读教材“实像与虚像”部分，解决学案中的问题，并准备回答。PPT展示平面镜成像光路图，同时给出虚像定义，由此，引导学生总结出虚像是反射光线的反向延长线相交得到的 （三）平面镜的应用 阅读教材“实像与虚像”部分，解决学案中的问题，并准备回答。PPT展示平面镜成像光路图，同时给出虚像定义，由此，引导学生总结出虚像是反射光线的反向延长线相交得到的“平面镜在我们的生活中是无处不在的，请阅读教材 66-67页，完成问题，准备回答。” 1.白板出示平面镜在生活中的应用： （1）成像（2）改变光路 2.利用组内凹面镜和凸面镜，引导学生总结出凸面镜和凹面镜对光线的作用 三、课堂小结 小组内讨论总结本节课的收获，组间交流，课堂展示，教师总结。（分别从知识、能力、情感、价值观方面进行总结） 学科网（北京）股份有限公司 $$