Unit 5 第1课时 Warming Up & Listening and Speaking【教案】-【中职专用】高二英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块2）

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 5 Travel Broadens the Mind 授课教师 小兜老师 授课内容 Warming Up & Listening and Speaking 授课班级 课 时 第1课时 授课时间 单 元 主 题 分 析 本单元的主题范围是“人与自我”，涉及的主题内容是旅游。本单元包括出行准备、行程安排、城市旅游特色和旅游经历等学习内容，旨在帮助学生了解各地的风土人情，引导学生体验旅游的乐趣，并通过展示特色旅游项目，引导学生思考自己家乡的旅游资源，增强学生的文化自信。此外，本单元还介绍了三种旅游类型，即生态游、探险游和运动游，从而丰富学生对旅游的认知。 教 学 内 容 分 析 “导入”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关旅游的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些旅游名胜。活动二通过匹配练习，引导学生了解四个城市的旅游特色。 “听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在周博和琳恩之间，双方谈论旅游景点和出行准备;第二段对话同样发生在他们之间，双方谈论琳恩的旅游经历。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。 学 习 目 标 1． 学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够介绍一些旅游名胜。 2． 学生通过将四个城市名称与其别名匹配，能够了解其旅游特色。 3． 学生通过听录音，能够获取有关出行准备的对话主题及大意。 4． 学生通过听录音，能够获取出行物品、旅游情况等关键信息，并完成听力任务。 5． 学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论旅游景点和出行准备。 6． 学生能够口头分享自己的旅游经历。 7． 思政目标：能够通过为旅游做准备，增强计划意识和安全意识；能够了解旅游目的地的风土人情，培养对祖国大好河山、深厚人文底蕴的热爱。 学 习 重 难 点 学习重点 1. 能听懂与旅游景点、旅游出行准备、旅游经历相关的词句表达，如： Travel essentials 旅游必备品 sunglasses, ticket, food, water, umbrella, neck pillow, portable phone charger, eye-mask, purse, ID card ... Travel destination 旅游目的地 Scenery 风景 mysterious, beautiful, incredible, pretty special, wonderful, unforgettable, attractive, charming, eye-catching, impressive ... People 当地人 appearance外貌:tall, handsome, sunburnt, wearing traditional clothes ... character性格:friendly, easy-going, humorous, gifted ... Special activity 特色活动 The Torch Festival : light torches, hold a torch ... The Beer Festival : taste the beer, dance to the music ... ... 2. 能运用目标词句谈论旅游携带物品，描述自己的旅游经历。 学习难点 能结合所学知识，联系自身经验，恰当运用目标词句有逻辑地描述自己的旅游经历，表达个人旅行感受。 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization 1. Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today ? 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in 1． T shows Student A’s picture of his or her journey and asks Ss to guess the 6-wh questions.