第6课 人体的司令部 （课件）五年级科学上册（冀人版）

生命因健康而美丽！怎样让自己健康地生活？ 如何保护它们不受伤害？ 生活习惯和生存环境对人体健康又有哪些影响？ 感官、脑在人体中是怎样合理分工的？ 第二章 健康与生活 第6课 人体的司令部 学习目标 通过学习了解脑的特点 通过实验探究出脑的功能 知道如何让脑更健康。 3 新课导入： 人体的器官，复杂而精密 在脑的指挥下，人体器官有条不紊地运转和工作着。 脑有什么特点和功能？让我们一起来探究吧！ 我们可以观察人脑模型，来认识人脑 第一部分 认识脑 研究方向： 脑是什么颜色、什么形状的？ 脑有多大？ 脑的表面有什么特点？ 脑的结构有什么特点？ 认识脑 脑的位置： 脑在头部，藏在头骨里 当我们把两只手握成拳并拢，像图片上这样，就相当于我们脑的大小。 成年人脑的重量约为1400克 脑分为左右两个半球 脑有多大？ 脑的表面有什么特点？ 脑的形状像一个核桃仁，表面有许多凹陷的沟和隆起的回，这些凹陷的沟和隆起的回大大增加了大脑皮质的表面积。 脑皮层皱在一起，摊开后有效面积大约有4张A4纸大。 小结：脑的特点 通过以上实验我们知道了脑的特点，接下来我们思考：脑的功能是什么呢？ 情感功能 包括情绪（高兴、难过） 情感（幸福、厌恶） 脑有什么功能呢？让我们通过活动来探究。 行为功能 包括行为与表现 第二部分 探究脑的功能 记忆游戏 认知功能 包括感觉、知觉、记忆等 凳上卷腹 意志功能 指的是控制自己的能力 说一说： 游戏中都有哪些器官参与？它们共同完成了什么任务？ 说明脑有什么功能？ 脑是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。 舞蹈 回忆 跑步 走路 情绪控制 绘画 写作 脑是人体的重要器官，怎样才能让脑更健康呢？ 第三部分 让脑更健康 思考方法：在探究让脑更健康的问题上我们可以从正反两个方向进行思考 反方向： 说一说：令大脑“很受伤”的习惯 1.持续用脑。脑长时间工作就会疲劳，出现头晕、头疼、健忘等症状。 2.不爱用脑。不喜欢动脑筋想问题，会造成智力减退、记忆早衰等。 正方向： 防止脑意外伤害 遇到危险时要用双手保护住头部。 玩耍时不要打别人的头部。 骑车时一定要戴好头盔 还有其他让脑更健康的方法吗？ 我们现在了解了脑的特点、作用和如何保护脑。如果基于人脑设计机器人，该从那些方向研究呢？ 设计未来的机器人 近年来，科学家致力于人工智能的研究，用机器来模仿和执行人脑的某 些智力功能，使机器能够像人一样思考。 应用与探究 练习： 1.人1.脑皮层摊开后有效面积大约有( C)大。 A.1张 A4纸 B.2张A4纸 C.4张A4纸 2.以下行为有助于让脑更健康的是( A)。 A.补充全面、合理的营养B.经常生气 C.经常熬夜 3.成年人脑的重量约为( C )克。 A.140 B.2800 C.1400 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$