13.3 电磁感应现象及应用（第一课时）-【物理优课PPT】高中物理必修第三册同步PPT课件（人教版2019）

人教版（2019） 高中物理 必修第三册 第十三章：电磁感应与电磁波初步 第一课时 授课老师：物理优课PPT 电磁感应现象及应用 电磁感应现象及应用 同学们大家好！今天我们继续学习电磁感应现象及应用。 上节课我们通过实验探究，得到了产生感应电流的条件，这节课在此基础上，我们通过实验来了解电磁感应现象在实际生产、生活中的具体应用。 1 目 录 CONTESTS 01 划时代的发现 An epoch-making discovery 02 产生感应电流的条件 Conditions for generating induced current 03 电磁感应现象的应用 Application of electromagnetic induction phenomena 04 课后练习 Practice after class 电磁感应现象及应用 电磁感应现象及应用 2 学习目标 OBJECTIVE 01 了解电磁感应现象曲折的发现过程，学习法拉第坚持理想信念、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。 02 经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析论证能力。 03 通过模仿法拉第的实验，归纳得出产生感应电流的条件。学会通过现象分析归纳事物本质特征的科学思维方法，认识实验观察能力与逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。 04 了解电磁感应现象发现的重大历史意义和电磁感应现象的广泛应用，体会科学、技术对人类文明的推动作用。 电磁感应现象及应用 电磁感应现象及应用 3 电磁感应发展历史 听得见的电磁感应现象 摇绳时电流表指针摆动 首先我们看两个实验——实验一：操场上两名同学摇绳，绳子是由多根导线绕制成的，导线两端与电流表连接，形成闭合回路。摇绳时电流表指针摆动。 6 开关门电流随时间的变化 实验二：实验室的门上挂有线圈，线圈两端与电流传感器、计算机连接，形成闭合回路。一名同学开关门时，电流传感器显示出电流随时间的变化。 7 物理原理是什么？ 新课引入 看到了什么现象？ 电磁感应现象 产生了感应电流 摇绳发电 开门发电 在这两个实验中，同学们看到了什么现象？摇绳发电、开门发电 这两个现象的物理原理是什么？电磁感应现象，回路中产生了感应电流 8 新课引入 那么，切割磁感线是产生感应电流的唯一方法吗?还有其他方法吗?这些方法有什么内在联系? 我们知道，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。 9 目 录 CONTESTS 01 划时代的发现 An epoch-making discovery 02 产生感应电流的条件 Conditions for generating induced current 03 电磁感应现象的应用 Application of electromagnetic induction phenomena 04 课后练习 Practice after class 电磁感应现象及应用 电磁感应现象及应用 10 1.知识回顾 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。 知识回顾 通过初中的学习我们就知道，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。这个现象叫电磁感应现象。 11 1.知识回顾 磁生电 摇绳发电、开门发电就是闭合电路的一部分导体切割地磁场的磁感线运动，发生了电磁感应现象，产生了感应电流。也就是“磁生电” 12 1.知识回顾 奥斯特发现了电流的磁效应 ——电生磁 从电流磁效应的对称性角度思考 ——磁生电 最初激发科学家们对“磁生电”的探索热情的是奥斯特实验。也就是奥斯特发现了电流的磁效应——电生磁 人们从电流磁效应的对称性角度，想到：既然电流能够产生磁场，为什么不能用磁场产生电流呢？ 13 2.提出问题 “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 与磁场相关的哪个物理量发生了变化，才能出现这种效应呢？ 问题： 如果像法拉第所说：“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 那么，是与磁场相关的哪个物理量发生了变化，才能出现这种效应呢？ 14 2.提出问题 奥斯特发现的电流的磁效应，震动了整个科学界，人们从电流磁效应的对称性角度，开始思考如下的问题∶既然电流能够引起磁针的运动，那么，为什么不能用磁体使导线中产生电流呢? 15 3.艰辛探索 牛人安培的尝试 G _ + 将磁铁放在闭合回路旁边 将通电直导线放在闭合回路旁边 16 3.艰辛探索 屡败屡战的法拉第 一段通电直导线放在另一段直导线旁边 未通电直导线放在另一段通电线圈内部 G _ + G _ +