第19课 亚非拉国家的新发展（课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

情境导入 温故知新：在世界历史发展进程中，亚非拉国家的命运有何相似之处？ 16-18世纪 18世纪末-19世纪中期 20世纪上半期 20世纪中后期 新航路开辟后 第一次工业革命后 一战后 二战后 早期殖民掠夺 沦为殖民地和掠夺对象 殖民地人民的反抗斗争 印度民族大起义 亚非拉民族民主运动的高涨 亚非拉国家的新发展 拉丁美洲独立运动 印度非暴力不合作运动 墨西哥卡德纳斯改革 埃及华夫脱运动 亚洲 非洲 拉丁美洲 “亚非拉国家”含义 从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲. 从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。或称“第三世界”。 1 2023-2024学年九年级下册（部编版）帮课堂同步精品专辑 第五单元 二战后的世界变化 第19课 亚非拉国家的新发展 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 素养目标 01 02 03 结合“三角贸易”活动， 学习非洲民族独立运动的具体过程；结合新航路开辟，学习拉丁美洲人民维护国家主权的斗争；链接中华民族取得独立的主要过程和事件。 时空史观 史料实证 唯物史观 家国情怀 ✱课标解读 通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 通过文字、图片 资料，探寻“万隆精神”的产生及影响，加深对“万隆精神”的认识。 通过学习亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，认识人民群众在历史发展中发挥的重要作用；深刻认识帝国主义和殖民主义是当今世界发展的强大阻碍，逐步提升民族自豪感和爱国主义情感。 3 素养探究一 万隆会议 1.万隆会议背景 （1）结合二战前后亚非地图，分析二战后亚非国家有何新变化？为什么会出现这一变化呢？ 变化：亚非地区出现了许多新国家背景一：二战后，由于帝国主义国家力量削弱、亚非国家民族意识觉醒，民族解放运动高涨，亚非国家纷纷独立，世界资本主义国家殖民体系逐渐崩溃 。 （2）结合教材回答，独立后的亚非国家遇到哪些共同问题？ 背景二：①国内:巩固政权和发展经济问题； 19世纪末20世纪初 ②国际:面临不愿卷入美苏两大国争端的问题。 材料一：经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱……无力继续维持庞大的海外殖民帝国。——王斯德主编《世界通史》 材料二：世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高潮…… ——王斯德主编《世界通史》 4 素养探究一 万隆会议 1.万隆会议的概况 时间： 地点： 成果： 中国声音（重要方针）： 中国贡献： 目的： 地位： 性质： 依据教材P87第2段，完成万隆会议知识点的整理。 1955年4月 印度尼西亚的万隆 ①通过了十项原则；②形成了万隆精神 万隆会议十项原则是在和平共处五项原则基础上提出 周恩来提出的“求同存异”方针 “求同存异”方针；和平共处五项原则 反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平 第一次亚非会议 第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议 同：共同的历史遗留：曾经遭受帝国主义侵略；共同的现实问题：如何巩固政权、发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平 异：社会制度、意识形态、发展道路不同 5 素养探究一 万隆会议 3.万隆精神 依据教材，指出什么是万隆精神？ 新形势下，万隆精神仍然具有强大生命力。我们要大力弘扬万隆精神，不断赋予其新的时代内涵，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展，推动建设人类命运共同体，更好造福亚非人民及其他地区人民。 ——2015年4月22日，在亚非领导人会议上的讲话 万隆精神：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。 内涵：团结、友谊、合作 6 素养探究一 万隆会议 4.中国贡献 依据教材，指出中国贡献是什么？ 引导探究：周恩来在会议上提出“求同存异”的方针，保证了会议的顺利进行，为会议的成功做出了重要贡献。 “求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ 同：共同的历史遭遇：曾经受到帝国主义的侵略；共同的现实问题：如何发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平异：社会制度不同，意识形态不同。 7 素养探究一 万隆会议 5.万隆会议影响 依据教材P87最后一段结合材料，指出万隆会议的影响。 材料一：万隆会议唤醒了亚