Unit3 Our animal friends (cartoon sound culture) （讲义）译林版（三起）英语五年级上册

五上 Unit 3 Our animal friends (第2课时)教案 【教材分析】Grammar time 呈现了I/we/they have…和she/he/it has…句型的陈述句和一般疑问句Do/Does…?及其应答语。Fun time是一个问答活动，要求学生通过提问，获取小动物的体貌特征信息，来猜测出动物的名称，本部分旨在操练一般现在时第三人称单数的一般疑问句及应答。 【学情分析】 1.（共性）对have/has的句型有了初步的认识，have在四年级上册Unit2、3已经集中体现。 2.（个性） 【教学目标】 1.知识目标 ①能听懂、会说和会运用I/We/They have…以及He/She/It has的句型描述某人拥有某样东西。 ②能理解并掌握Grammar time 中的have/has 句型的用法及一般疑问句和答句，能够正确运用can进行描述。 ③能对课文有更深入的理解，能熟练运用课文中出现的句型，并对课文发挥想象加以拓展。 ④能完成Fun time 中的任务。 2.能力目标 通过本课的学习，能学会使用句型I/We/They have…，He/She/It has以及have,has的一般疑问句和答句。 3.情感目标 通过本课的学习，激起学生学习英语的热情，鼓励学生发挥想象对课文进行拓展。 【教学重、难点】 1.能够听懂、会说、会读句型：Do … have …? Yes, … do./No, … don’t. Does he/she have …? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 2.能简单的用第三人称描述动物。 同桌问答，并把有用的信息填在Fun time调查表上。 Teaching aids 教学准备（含板书设计） 教学准备：图片、词汇卡、多媒体 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting &Warm up 1. Sing a song (教师可自选动物为主题的歌曲在在上课伊始播放，活跃气氛并渗透语言) 2. Look and say (1) Do you know me? I can fly with my _____________. I can swim with my ______________. I can run with my_____________. I can lift with my________________. 【设计意图：呈现卡通图片，词不离句，句不离词，在情境中复习词汇。】 (2) Magic eyes (电脑迅速闪动图片，让学生观察描述Bobby 和Sam拥有的相同及不同物品) Bobby has… Sam has … Bobby and Sam have … 【设计意图：以游戏的方式复习和运用has及have句型，导入流畅自然。】 Step 2 Cartoon time 1. Watch and answer T: What else do Sam and Bobby have? S1/S2/ S3: They have… T: They have a new friend. Who is their friend? Let’s watch the cartoon. S1: 螃蟹 T: It’s a crab. 2. Read and underline (自读课文，划出文中描述新朋友体貌特征的句子) It has ten legs. No, it has eight legs. It has a big body. It has big arms. 3. Think and circle T: Sam isn’t happy at last. Why? A. Crab eats the cake. B. Crab hurts Sam’s fingers. C. Crab doesn’t like Sam. 4. Find and imagine T: Does the crab do it deliberately? What will Crab say to Sam. Imagine. One possible version: Crab: I’m sorry… Sam: Not at all. Here’s … for you. 5. Read and imitate (1) Read after the tape (2) Read in roles (3) Act in roles 【设计意图：通