Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy(教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

教学设计Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy? 一、教学目标 （1）知识目标：单词：bottle, use, half, kilo, a lot of, how much 句型：How much cheese did you buy? Half a kilo. How much juice did you buy? Two bottles. （2）能力目标：全体学生能听懂并理解所学新单词，会准确朗读并运用新词汇。能够正确区分How many与How much的用法。 （3）情感目标：鼓励学生合作学习，在做中学，在用中学。 二、教学重难点： 重点：单词及句型。学生需要流利的朗读单词与课文，并学会正确运用。 难点：正确区分可数名词与不可数名词，以及How many与How much的用法。 三、教具：单词卡，点读笔，一体机，实物，表扬信等。 四、教学过程： Step 1:Warm up 1.Greetings: Good afternoon, boys and girls. How are you today? I’m fine, thank you. 2.课前讲解分组机制：男生队VS女生队一爬楼梯的方式进行，答对问题可进一步，最后获胜者可以得到老师的表扬信。 3.Sing a song How many do you want? (设计意图：课前热身环节，讲明白本课的奖励方式，激励学生认真听讲，积极回答问题。再利用本课活动五的歌曲，活跃课堂气氛，为新课的学习奠定基础。 Step 2: Lead-in紧接着学生们美妙的歌唱声，出示一些漂亮的图片，让学生快速用英语描述出来。最后一张图片呈现的是美味的巧克力。紧接着创设情景，昨天我买了一些巧克力，并且一口气吃完了，之后导致我牙疼，我非常难过。转入活动一的学习，Amy现在非常的难过，她为什么难过呢？观看活动一的动画，请学生说出来原因。找到答案后，插入了一张暴饮暴食的图片，进行情感的教育，我们不能暴饮暴食。 （设计意图：出示图片，创设情景自然转入到新课的学习，学生容易接受。） Step3: New teaching 1.出示活动二第一幅图片，并带着问题，引入活动的学习。There are some food in this picture ,what will they do?学生可以通过图片感知到他们将要进行一次野餐。创设情景：这个周末我将去野餐，我准备了一些食物。（牛奶，面包，巧克力）询问多少牛奶？学生可以直观感知有两瓶。引出新词:bottle,借助单词卡教学。我将带这些东西去野餐，Amy, Sam, and Lingling要带什么去野餐呢？ 2.观看课本活动二动画，整体感知，并试着解决问题。 通过视频，再借助图片提示，学生们可以轻松回答这一问题。（Juice, cheese, chocolate) 3.那么他们分别买了多少呢？ How much juice did they buy? How much cheese did they buy? How much chocolate did they buy?学生们带着这一问题，整体听一遍课文，并圈画出来答案。学生利用点读笔，点出问题的答案。核对正确无误后，教师板书重点句子,课件同时呈现。How much juice did they buy? Two bottles. 借助单词卡，教授half和kilo.然后利用学生个人读，高低声读等方式对单词读音进行巩固。 4.Listen and repeat.逐句跟读课文，加深学生对课文的整体把握。在此环节，对课文里的另外两个新词进行教授。 (设计意图：通过以上四个大步骤，学生由浅入深，对课文有了透彻的理解。借助情景教学法，教学环节更加流畅，衔接自然，学生 更加容易接受。多种方式相结合，巩固单词，效果更佳。） Step4.Practice 1.Role play.学生三人一组，角色扮演，模仿课文。给同学们呈现评分标准，进一步激励学生。学生完成后，请两组同学上台表演。根据他们的表现，让其他同学进行评价。 2.呈现六个练习题，学生区分How many和How much的用法。做完题后学生试着总结规律。How many+可数名词复数形式How much+不可数名词 3.对于学生总结的规律，借助三年级上册How many?和本模块第一单元What did you buy?一课中的图片,进行验证，是否正确。 4.确定规律正确后，给学生提供对应练习题，进行反复操练，加深理解。学生对于图片蒙层的设计比较少见，应该会吸引他们的兴趣。 5.Groupwork:四人一组，对活动六进行练习。活动结束后， 请两位代表上台。他们先进行石头剪刀布来决定由谁第一个