第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课 西汉与东汉 统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 第 一 篇章 西 汉 “汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” ——《史记·平准书》 思考：据材料，说出西汉之初的社会景象？ 西汉初年社会经济遭到严重破坏，田地荒芜，人口锐减。 （一）帝国初建 1.西汉的建立 公元前202年，刘邦建立汉朝， 定都长安，史称西汉。 2、“文景之治” （1）背景： ①统治集团吸取秦朝速亡的教训 ②尊奉黄老无为思想 秦速亡的教训：赋敛无节，徭役过度 得到的经验：“薄赋敛,省徭役” ③采取“与民休息”的政策 黄老指黄帝学说与老子学说相糅合 相比道家思想，黄老思想强调“无为而无不为”是一种“积极无为”。 休息→休养生息 休养（节流）：轻徭薄赋，安定社会 生息（开源）：充实人口，发展经济 （2）具体措施： 减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 （3）表现： 政治清明、经济明显恢复、社会稳定 材料 京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充滥露积于外，至腐败不可食。 ——司马迁《史记·平准书》 文景之治是中国封建社会第一个盛世局面 3、汉承秦制，有所损益：重建国家机器 权力核心 皇帝制度 中央官制 三公九卿制 地方行政制度 郡国并行制（继承郡县制，但同时实行分封制） 军队建设 中央有由卫尉和中尉率领的守卫皇宫和京师的常备军，地方有经过训练的预备军 法律建设 依《秦律》制《汉律》并加以删减完善 01 04 05 02 03 郡国并行制 材料1 （晁错）说上曰：“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，反迟，祸大。 ——《史记》 材料2 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣……然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。 —— 柳宗元《封建论》 ★问题探究： 分析汉初实行郡国并行制的原因和造成的后果 原因:错误吸取秦亡的教训 后果: ①分封的诸侯王拥兵自重严重威胁中央集权； ②汉景帝在位时爆发七国之乱，最终平叛。 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加以之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——班固《汉书·景帝纪》 1、背景 材料1 至汉武帝初七十余年间，国家亡事，非遇水早则民人给家足， 都鄙廪庾庚尽满，而府库余财。京师之钱累巨万，……太仓之粟陈陈相因。 ——《汉书》 材料2 汉武帝曾言：汉家诸事草创。加四夷侵陵中国，朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如联所为，是袭亡秦之迹事。 ——司马光《资治通鉴》 ①经过休养生息，国力强盛，奠定物质基础。 ②汉朝制度尚不完善，存在王国问题，边境 问题，经济问题，阶级矛盾等需要进一步加强中央集权。 （二）西汉的强盛 2、措施 （1）政治层面 ②内外朝制度 ③选官：察举制 ④监察：刺史制度 ①推恩令 ⑤司法：任用酷吏 推选标准：品德(“孝”“廉”)（西汉时期主要标准）、才能、门第 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。自下而上推选人才的制度 影响：有效地选拔了人才，促成了汉武帝时期人才辈出，东汉后期为豪强地主所垄断，助长了其势力 将全国划分为13个州部，作为监察区。 分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。刺史官阶低于郡守，但巡察是代表中央监察地方，权力很大。 任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 设立直接为皇帝所掌控的中朝，加强皇权，削弱丞相权力 汉武帝时，规定诸侯王死后，必须让所有子弟都有一块封地，令王国领土分裂。诸侯国被分为多个小侯国，使得“大国不过十余城，小国不过十余里”，新封侯国归郡管辖。 推恩令实施示意图 （2）经济层面 ①改革币制，将铸币权收归中央。 五铢钱 ②盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 ③均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 ④抑制工商，向工商业主征收财产税。（又称“算缗告缗”） “杨可告缗遍天下，中家以上大抵皆遇告。……如是，商贾中家以上大率破。 ——《史记·平准书》 材料 （3）思想层面 ①采纳董仲舒建议，尊崇儒术。 版画 \汉代太学与独尊儒术 理论来源：依据《公羊传》，融合阴阳家、道家以及法家思想而形成的一个新的