第三章 第四节 幼儿心理发展的个体差异与因材施教（练习）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

3.4：幼儿心理发展的个体差异与因材施教 一、填空题 1． 指在各种活动中都表现出来的基本能力。 2. 特殊能力是从事 所必需的某种能力。 3. 是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的、独特的心理特征的总和。 二、判断题 1. 幼儿的能力差异体现在特殊能力上，一般能力没有差异。 2. 气质具有一定的天赋性和可变性。 3. 张飞勇敢果毅、活泼好动、情绪稳定，属于多血质。 4. 气质是先天的，性格是后天随自我意识发展的。 5. 气质无好坏，性格有好坏。 6. 对于超常幼儿，我们可以给其完成小学阶段的所有任务。 三、案例分析题 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。 请根据案例分析此幼儿是哪种气质类型？并提出因材施教的简要方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.4：幼儿心理发展的个体差异与因材施教 一、填空题 1． 指在各种活动中都表现出来的基本能力。 【答案】一般能力 2. 特殊能力是从事 所必需的某种能力。 【答案】专门活动中 3. 是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的、独特的心理特征的总和。 【答案】性格 二、判断题 1. 幼儿的能力差异体现在特殊能力上，一般能力没有差异。 【答案】× 2. 气质具有一定的天赋性和可变性。 【答案】× 3. 张飞勇敢果毅、活泼好动、情绪稳定，属于多血质。 【答案】× 4. 气质是先天的，性格是后天随自我意识发展的。 【答案】√ 5. 气质无好坏，性格有好坏。 【答案】√ 6. 对于超常幼儿，我们可以给其完成小学阶段的所有任务。 【答案】× 三、案例分析题 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。 请根据案例分析此幼儿是哪种气质类型？并提出因材施教的简要方案。 【答案】 他性子急、喜欢活动量大的活动，总是玩打仗，爱逞能，上课时坐不住，克制不住自己，急于回答问题。以上种种行为表现体现出他精力旺盛、反应迅速、脾气急躁、容易冲动的气质特点，属于典型的胆汁质。对于这样的幼儿，首先作为教师的我们要及时肯定和表扬他的积极行为，比如上课积极回答问题，但是同时也必须提醒做得不对的地方，及时进行纠正，也可以通过因材施教，专门设计一些需要耐心和细心的游戏活动，来弥补他的气质特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$