Unit 7 How much are these socks.Section B(1a～1e) （教案）2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 7 How much are these socks?Section B(1a~1e) 教学目标 (一)语言能力 1.通过听力训练，使学生能够正确表述并使用基数词10~31。 2.通过购物的对话练习，使学生掌握购物时的礼貌用语。 (二)文化意识 通过引导学生使用礼貌用语，帮助学生养成良好的道德品质，做一个文明人。 (三)学习能力 通过谈论对服装的喜好，激发学生的主动性和学习兴趣。 重点难点 1.重点：听懂、熟记基数词10～31;掌握询问价格的句型。 2.难点：熟练使用基数词10～31。 自主学习 补全对话。(5分钟) A:Can I help you? B:Yes,please.I want a shirt.Do you have any white shirts? A:Yes.Here is a white one. B:It’s very nice.How much is it? A:Eighty yuan. B:I think it’s too expensive(昂贵的).I want a cheaper(更便宜的) one. A:What about this red one?It’s only thirty yuan. B:Oh,it’s nice and cheap.I’ll take it.Thank you very much. A:You’re welcome. 课堂导学 Step 1新课导入 T:Numbers are known to us all.We can see them everywhere.We’ve learned ten numbers from zero to nine.There are countless numbers.So we will ask how we can memorize them one by one.There are some rules in the numbers.Now let’s learn them.First ask the students some questions: T:What’s 1 to 9 in English? Ss:One,two,three… T:Can we say “11” as “ten one” in English? Ss:No,we can’t. T:How do you spell 12,13,14…in English? Ss:… …(3分钟) 设计意图：课前的问答互动，不仅让学生回顾已学的较小数目的数词，还吸引学生了解和学习较大数目的数词，从而很自然地导入新课。 Step 2完成教材1a~1e的教学任务 1.认真看1a表格中的数字，听录音并跟读。然后大声朗读这些数词并熟记。(3分钟) 2.朗读1b中的英文数字，把1a中的数字写在1b对应的单词旁。然后教师让两三名学生读一读，再指出哪两行数字的位置是不对的。最后在小组内拼写这些单词。(4分钟) 参考案例 ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13  fourteen 14 … twenty 20 twenty-one 21 … thirty 30  thirty-one 31 3.认真听录音，把听到的数字在1a中圈出来，完成1c的任务。(2分钟) 4.认真观察1d中的图片，教师让学生说说图片里都有哪些物品。再认真听一遍录音，在图中圈出凯特(Kate)和妈妈谈到的物品，并在凯特购买的物品上打“√”。(2分钟) 5.看着1d中的图片，两人一组就图中的物品进行互相问答。然后教师请两三组同学当堂表演对话，完成1e的任务。(3分钟) 设计意图：通过听、说、读、写练习，提高学生的听辨能力和口语表达能力，同时加强学生对数词的认识。 巩固训练 要求学生在规定的时间内完成练习，并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。(5分钟) 单项填空。 ( A )1.—My trousers ______ green. —But this pair of trousers ______ black. A.are;is B.is;are C.are;are D.is;is ( D )2.There are thirty apples in the box,twelve for boys and ______ for girls. A.fifteen B.eleven C.twenty D.eighteen ( B )3.The socks are three dollars for one pai