Unit 7 Section A1a～2e教案2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 7 How much are these socks?Section A(1a~2e) 教学目标 (一)语言能力 1.通过谈论衣物，使学生能够掌握表示衣服、颜色和大小的重点词汇，能区分可数名词单复数、指示代词、be动词和人称代词的搭配。 2.通过听说训练，使学生能够感知并初步运用how much引导的特殊疑问句及回答来谈论物品的价格。 (二)文化意识 通过询问价格，引导学生进行合理消费，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。 重点难点 1.重点：掌握表示衣服的词汇和描述衣服的形容词。 2.难点：区分可数名词单复数、指示代词、be动词和人称代词的搭配。 自主学习 请为下列句子找出适当的答语。(5分钟) ( D )1.How much is this T-shirt? A.No,they are Mike’s. ( B )2.What color is your skirt? B.It’s orange. ( C )3.Do you need a new schoolbag? C.Yes,I do. ( E )4.Is this sweater yours? D.It is nine dollars. ( A )5.Are those shorts Tom’s? E.No,it is my sister’s. 课堂导学 Step 1新课导入 T:The clothes in shops are colorful:green,yellow,blue,black and white.What color do you like？Do you know how to say different clothes in English and how to ask about their prices?Now let’s learn about them. T:What color is my T-shirt? How much is it?Can you guess? Ss: It’s red/blue/black/white. It’s 100 yuan/180 yuan.(3分钟) 设计意图：通过课前的师生问答互动，自然地引入新课的话题。 Step 2完成教材1a~1c的教学任务 1.仔细观察1a图片中的衣物，将左边所给单词与图中的物品进行配对。(2分钟) 2.请两名学生给出答案，教师核对答案，完成1a的任务。(2分钟) 参考案例 T:Li Ming,can you remember the name of clothes? Li Ming:Yes,I can. 1.i 2.d 3.a…  3.再认真观察1a中的图片，并听录音，将所听到的物品在1a中圈出来。(2分钟) 4.请学生给出答案，再听一遍录音并跟读。然后核对答案，完成1b的任务。(3分钟) 5.与同伴练习1c中的对话，并用1a中的其他单词，运用“How much is/are…?”句型编新对话在小组内进行结对练习。教师邀请两三组同学当堂进行演示。(4分钟) 参考案例 Example Group One Group Two A:How much is this T-shirt? B:It’s seven dollars. A:How much are these socks? B:They’re two dollars. A:… B:… A:… B:… A:… B:… A:… B:… 设计意图：通过听、说练习，让学生学习和巩固了询问价格的句型，同时也锻炼了学生识别物品的能力。 Step 3完成教材2a~2d的教学任务 1.看2a中的单词，听录音并跟读。(2分钟) 2.大声朗读2a中的单词。(1分钟) 3.观察2b中的图片，听对话，将所听到的物品在图片中圈出来。然后让学生给出答案，教师进行核对。(3分钟) 4.再听一遍录音，并在2b图片中的物品旁填写价签，完成2c的任务。(3分钟) 5.看着图片中的物品及价签，与同伴一起对这些物品的价格进行问答，完成2d的任务。(2分钟) 参考案例 A:I like these shorts.How much are they? B:They’re six dollars.  设计意图：通过听、说训练，让学生了解、掌握目标语言，使其口语表达能力得到提升。 Step 4完成教材2e的教学任务 1.大声朗读2e中的对话，熟读后和同伴进行结对练习。(5分钟) 2.教师邀请几组学生当堂分角色表演2e中的对话。(3分钟) 设计意图：通过购物对话的学习练习，让学生对购物话题有新的认识，从而提高学生对目标语言的实际运用能力。