第10课 我是汽车设计师（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册

课题 假如我是汽车设计师 授课日期 第9周 教学 内容 教材内容 课 型 设计应用 课 时 2 教 学 目 标 通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车 引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感 通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。 重 点 与 难 点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车 教具 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等 教 学 过 程 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求 1、引导阶段：激趣引入 2、发展阶段：欣赏与探索 △请先知道的同学谈谈自己的发现。 △学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 （4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： 小组同学交流讨论： △可以先在画面上设计汽车草图 △大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品 5、作业展评，让学生参与评选，评一评： （1）哪一组制作、应用得最好？ （2）好在哪里？ 6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。 教师活动 学生活动 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 教师讲解 教师巡回指导 教师讲评 （1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。 （3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： △在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。 △学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 教 学 后 记 及 反 思 由于提前布置了学生搜集废旧物品做车，学生找到的材料很多，这就使作业的形式非常的广泛，作业效果也呈多样化显示，同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$