7. 变幻无穷的形象（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

鲁教版三年级下册第6课 《变幻无穷的形象》 授课年级：三年级 授课课型：造型·表现 一、教材分析 《变幻无穷的形象》属于“造型·表现”领域，“变幻”和“无穷”是本课的核心，“变幻”可以使人产生无限联想，“无穷”可以给人以广阔的想象空间。本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和多种多样的变化方法，使原本普通的形象变得更有创意更有趣味，或变得更加美观和实用，从而使我们的生活变得更加丰富多彩。 本课重在设计的“巧”与“妙”，使学生在多种有效的教学手段的引导下带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生丰富的想象力和美术学习的兴趣。本课给我们提供了不同风格的艺术家作品，并配有切实可行的制作方法，为教学提供了有效指导。 2、 学情分析 经过两年多的美术学习，三年级学生基本形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣。该阶段学生想象力丰富、大胆,敢于表达自己的想法,并具备一定的造型表现能力。 三、教学目标 1.知识与技能：运用想象、变形、夸张、组合等多种方法，借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现方式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的作品。 2.过程与方法：通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料进行创意变化练习。 3.情感态度与价值观：将生活中的普通物体形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。 四、教学重难点 重点：研究多种变化的方法，进行创意表现。 难点：将原有物体根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。 五、教学方法 1.传达信息：讲授法、谈话法 2.感知探究：观察法、发现法、讨论法、演示法 3.联想创造：启发法 4.陶冶情操：欣赏法、情境法 六、教学准备 教师：课件、范作、多媒体 学生：画具、剪刀、彩纸、彩泥、胶棒等手工材料 七、教学过程 （一）导入阶段 1.同学们，上课之前，我们先一起做一段手势舞，好，跟上节奏。 2.你们看，我们的双手变换不同的姿势就可以变出许多可爱的小动物，在你的印象里，有哪些东西会变呢？ 3.看来变化在我们的生活中无处不在。这节课，我们就一起学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。 【设计意图：借助一段活泼欢快的手势舞调动学生的兴趣和积极性，吸引学生参与课堂探究。通过引导学生寻找身边能产生变化的事物，拉近本课课题与学生的距离。】 （2） 发展阶段 1.创新思路—联想。 （1）【出示图形】看到这个图形，你能联想到什么？ 追问：你是根据什么联想的？ （2）如果赋予这个图形红色，你又能产生哪些联想呢？ 追问：你是根据什么产生了这样的想法？ （3）对，我们可以结合图形的形状和色彩来进行大胆的联想。看，这是老师想到的。 （4）生活中的许多物品都有它独特的肌理，比如：碎裂的玻璃、扎手的榴莲外衣、丝滑的奶油等等，不同的肌理也会让人产生趣味联想（开门见山，提出由肌理可产生趣味联想）。老师这里有一根苦瓜，谁来摸一摸 ，它表面的肌理能让你联想到什么？你们真善于联想！看老师把它变成了什么？【出示苦瓜制作的青蛙】我根据苦瓜表面坑坑洼洼的肌理联想到了青蛙背上的皮肤,把它变成了苦瓜青蛙！ （5）同学们，根据事物的形状、色彩、肌理等要素进行大胆丰富的联想，可以帮助我们打开创新的思路。【板书：联想】 【设计意图：本环节采用层层递进的方法，通过几个优质的提问，发散学生思维，丰富想象力，旨在打开学生创新的思路，从而明白想要产生有趣的变化就要进行大胆丰富的联想。】 2.创新方法—添加 （1）想要产生变幻无穷的形象，仅靠联想还不够，还需要用一定的方法将这些天马行空的想象变成现实。老师这里有一块涂满白颜料的画板，它能让你联想到什么？你们的想象力真丰富。大家看，我在上面贴上滑雪的运动健儿，它就变成了一个快乐的滑雪场了！ （2）【出示实物】这里还有一把烧水壶，你能把它变成什么呢？看看老师跟你想的一样吗？【粘贴成小鸡】我把它变成了一只可爱的小鸡。 （3）你们知道我是用什么方法将这两件物品分别变成滑雪场和小鸡的吗？没错，在原有物品的基础上画一画、粘一粘，进行添加，就可以变出崭新的形象。【板书：添加】 3.创新实践—小试牛刀。 心动不如行动。老师给大家准备了几片美丽的银杏叶，请同学们运用刚才学到的方法对它进行变身，看看你能变出什么有趣的新事物？限时两分钟。 【设计意图：本环节在联想的基础上教给学生具体可行的方法，用画一画、粘一粘等简单易学的方法让学生理解“添加”的含义，并在具体的动手实践环节中巩固知识技能。】 4.创新方法—组合。 （1）同学们，刚才我们是对单个物体进行的变化，你们敢挑战对多个物体进行变化吗？这里有一串香蕉和一截衣服袖子，如何用它们来变身呢？学生思考后交流……大家看，改变一下方向就可以