Module2 Unit1 London is a big city（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module2 Unit1 London is a big city.教学设计 一、教材分析 本模块的教学内容是介绍和描述一座城市、一处景物或一件物品。本单元是整个模块教学的第一单元，要求了解英国首都伦敦的标志建筑特征。通过能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。本册Module1已学过关于介绍和描述人物性格特征的内容，本节课是Module1的延伸。 二、学情分析 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此我查找了色彩鲜丽的图片，吸引学生的注意力力。营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。 三、课型：新授课。 四、教学准备：多媒体课件、点读笔、单词卡片、课本等。 五、教学目标 1、语言知识目标：学生能听说认读及运用新单词：city, ship, beautiful, whose, close, queen. 能运用句型 This is.... It’s....简单描述一座城市或景物的特点 2、语言技能目标：能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。 3、情感态度目标：通过了解英国首都伦敦的标志建筑，激发英语学习兴趣，初步了解英国文化。 4、学习策略目标：通过小组合作、角色表演等语言实践活动，增强英语学习体验，提高交际策略。 5、文化意识目标：了解主要英国国家的重要标志物，初步注意到中外文化的异同，增强祖国意识。 六、教学重点: 单词city, ship, beautiful, whose, close, queen. 和目标句型This is.... It’s....的教学及运用。 七、教学难点: 学生能正确对事物作出判断并能运用所学单词和句型描述。八、教学方法：本课采用歌曲导入，提高同学们学习兴趣，引入本节课主题。运用图片教学法和游戏法学习单词。运用情景教学法、合作学习法来学习文本及表达运用。 九、教学过程： Step1、Warming up.（2’） 1、Greeting. Hello, boys and girls. Welcome to English class. I’m gland to have this class with you. How are you? Today we will learn Module2 Unit1.If you do well, you can get a sticker. Come on,children. 2、sing a song.《London bridge is falling down》 （设计意图：通过简单的问候，拉进师生距离。用小组竞争机制激发孩子们学习积极性，共同唱一首快乐的歌曲，创设轻松的课堂氛围，同时也引出了London，为下一步的教学做了铺垫。) Step2:Presentation.（20’） 1.Learn the words（单词学习）. （1.）T:We have enjoyed the song “London bridge is falling down.” Do you know where is London bridge? (Ask the students.)\ Ss: It’s in London. T: Yes, It’s in London. T:Do you know London? Yes, it’s the capital of England. (show the map of England and show some pictures of London to the students.) T: Do you want to visit London? Ss: Yes. T: But how can we visit London? By bus? But London is far away. Let’s by Practice this. T:(show a picture of a ship) Look, What’s this? Ss: It’s a ship. (Teach the new word “ship”.) T: It’s a big ship. Read it ship↗ship↙. T: Well, Let’s visit London by this ship. Go!! （设计意图：学习新单词的同时，为以下的课堂学习创设了一个教学情境，让全班同学一起搭乘ship 向充满异国情调的London 出发。） T: Hell