10.3 做功了吗 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全册

10.3 做功了吗 教学目标 1、记住功的概念； 2、掌握做功的两个必要因素； 核心素养 1.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 教学重点 掌握不做功的三种情况； 教学难点 能用功的公式进行简单计算。 教学过程 一、导入 生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思。 比如：功不可没，将功补过，戴罪立功 两个人在分别推货物，有一个人没有推动。如果你是老板，你选哪个人？为什么？ 物理学中的功主要是吸收了“成效”、“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，我们就说这个力对物体作了功。 二、新课讲解 机械功：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。 思考：这个定义当中有几个关键词？ 实例分析 小孩的拉力Ｆ使小狗在拉力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。 叉车的举力Ｆ将货物在力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。 锤子对钉子的锤力F使钉子在力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单的说锤子对钉子做了功。 根据这几个实例请你们讨论： 怎样才算一个物体对另一个物体做功（做功应该具备哪些必要条件）？ 小孩对小狗做了功 叉车对货物做了功 锤子对钉子做了功 做功的两个必要因素(条件)： （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上 通过一段距离． 注意：两个条件缺一不可 怎样计算功 物理学规定：功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。 公式：功＝力×距离 W = Fs 功的单位和物理意义 W = Fs 单位：W焦耳（J） F牛（N） s米（m） 1 J物理意义： 1 N的力作用在物体上，使物体在力的方向上移动的距离为1 m，该力对物体做的功为1 J。 感受做功的大小 ①将两个鸡蛋举高一米所做的功？ W= Fs =Gh=1N×1m=1J ②体重为600N的学生从1楼上到2楼所做功？ W= Fs =Gh=600N×3m=1800J 三、课后小结 1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功 2、做功的两个必要因素： A、有力作用在物体上 B、在力的方向上通过一段距离 3、不做功的三种情况 (1)有力无距离( S=0 ，劳而无功 ) (2)有距离无力( F=0，不劳无功 ) (3)力和通过的距离方向相垂直(F⊥S，垂直无功) 4、功的计算：公式：W=F•S 单位：焦耳J 1J=1N•m 学科网（北京）股份有限公司 $$