7.1 科学探究：牛顿第一定律 学案 ---2023-2024学年沪科版物理八年级下学期

7.1 科学探究：牛顿第一定律 教学目标 1.知道牛顿第一定律 2.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性 教学重点 知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识 教学难点 了解亚里士多德和伽利略的观点是否合理，知道并理解牛顿第一定律 教学过程 一、课前知识准备 1．力的作用效果:力可以使物体的______发生改变，也可以使物体的_________发生改变。 2．一个地面上滚动的小球，速度越来越慢，最后停下来，这是由于（ ） A.小球不再受力的作用 B.小球所受的推力越来越小 C.小球受到阻力作用 D.小球受到重力的作用 3．射出的炮弹做在空中做曲线运动，它的运动状态在改变，这是由于受到____的作用． 二、预习题 1.（1）力的作用效果有______________和_______________。 （2）物体的运动状态主要包括运动的______________和___________两个方面。 2.一切物体在没有受到_________作用时，总保持_________或者_______________，这就是牛顿第一定律。 3.一切物体都有保持_________或_________的性质，我们把这种保持物体运动状态不变的性质叫做_________。惯性是______________所固有的一种属性。 三、合作探究 （一）探究1：牛顿第一定律。 1．提出问题：运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？ 2．制定计划与设计实验： （1）让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状态。 （2）实验器材：斜面、粗糙程度不同的平面、滑块、刻度尺等。 3．进行实验与收集证据： 实验 接触面 摩擦力大小 滑块运动距离 1 毛　皮 2 棉　布 3 木　板 实验思考：实验中用同样的小车从 __的高度滑下，目的是________________。 4．分析与论证： 实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越　 　，滑块前进的距离就越　 　。 推论：假如平面没有摩擦，滑块将一直运动下去，且速度的大小和方向都不发生改变。 5．推理得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候总保持匀速直线运动状态或静止状态。 6．对牛顿第一定律理解：牛顿第一定律是在实验事实的基础上，经过科学推理而抽象概括出来的，表明： （1）“静者恒静、动者恒动”。 （2）力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （二）探究2：惯性。 1．惯性：物体保持运动状态不变的性质。 2．对惯性的理解： （1）任何物体在任何情况下都有惯性。（惯性是物体本身具有的一种属性） （2）惯性不是力。（不能说成受“惯性的作用”或“惯性力”，应该说成“由于具有惯性”） （3）惯性只与质量有关。（惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系） 3．解释惯性现象（注意事项）： （1）先确定研究物体； （2）此物体原来处于什么运动状态； （3）若受力将改变原状态；若不受力将保持原状态； （4）物体由于惯性而产生的现象。 4．惯性既有有用的一面，也会带来危害。生活中，我们要通过学习惯性，“兴利除弊”。 （1）利用惯性的例子：①跳远助跑；②扔东西；③用盆泼水；④撞紧松脱的羊角锤锤头；⑤有经验的司机师傅快到目的地时，关闭发动机让车滑行等。 （2）防止惯性带来的危害的例子：①司机师傅在车辆行驶过程中要系好安全带；②汽车内加安全气囊；③两辆车高速行驶过程中要保持车距等。（防撞措施) 四、当堂检测反馈 1.下列说法中不正确的是 （ ） A、有力作用在物体上，物体才能运动。 B、静止的物体不受外力作用时保持静止。 C、运动的物体不受外力作用时，保持匀速直线运动。 D、力是改变物体运动状态的原因。 2.正在以10米/秒速度行驶的一辆卡车，如果它受到的一切外力都同时消失，它将处于哪种状态？ （ ） A、速度逐渐减小，最后停止下来。 B、以10米/秒的速度匀速直线行驶。 C、以大于10米/秒的速度匀速直线行驶。 D、以小于10米/秒的速度匀速直线行驶。 3.用线拉着一物体在绝对光滑的水平面上运动，若线突然断了，则物体将作： （ ） A、匀速直线运动