6.2细胞的分化 学案 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

第二节细胞的分化 【学习目标】 1,理解细胞分化的概念、特点、实质。 2.理解细胞全能性的概念，熟悉掌握细胞的全能性原理，以及在生产实践与科学研究中的作 用。 3.培养学生对知识的整合能力，图文信息转换的能力、概括比较分析、综合应用知识的能力。 4.增强学生严谨性、规范性、科学性的语言组织和文字表达的能力。 【预习新知】 (一)细胞分化及其意义 1概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 和生理功能上发生 差异的过程，叫作细胞分化。 2.特点 (1)细胞分化是一种 的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态， 直到死亡 (2)细胞分化是生物界 的生命现象。 (3)分化后的细胞内遗传物质 3.意义 (1)生物个 的基础。 (2)使细胞趋向 。有利于提高各种 的效率。 4.原因：细胞中基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中 的表达情况不同。 (二)细胞的全能性 1概念：指细胞经分裂和 后，仍具有产生 或分化成其他各种细胞的潜能和 特性。 2.实例 (1)植物细胞的 细胞实现全能性的前提是具备“细胞核”，故无核的细胞（如哺 乳动物成熟红细胞)不能实现全能性。 √胡萝卜经组织培养产生完整植株的过程一如图①~⑥表示操作顺序： 5 ③ 胡萝卜经组织培养产生完整植株示意图 (①~⑥表示操作顺序) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ √结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即：细胞的 (2)动物细胞核的全能性 √非洲爪蟾的核移植过程： 蛙卵① 蝌蚪 紫外线细胞核 ② ③ 细胞核 蝌蚪的肠 上皮细胞 非洲爪蟾的核移植示意图 ① ② ③ √结论：高度分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。 3干细胞 (1)特点： √具有 和 能力。 √在动物和人体内，数量 (2)举例：人的骨髓中有许多 它们能通过 不断产生红细胞、白细胞 和血小板。 【深化探究】 1.人是由受精卵发育而来的，有的细胞构成了头，有的细胞构成了手，受精卵怎么会有这么多 功能，你知道原因吗？ 提示：受精卵在进行增殖的过程中，发生了细胞的分化。 2.同一受精卵分化的不同细胞内核DNA的数目及结构“完全”相同吗？ 提示：核DNA的数目及结构相同，只是不同细胞内基因表达的情况不同。 3同一个体的神经细胞和肌细胞中的遗传物质相同吗？产生不同细胞的原因是什么？ 提示：相同。都是由受精卵经有丝分裂发育而来的，产生不同的细胞是细胞分化的结果。 4.全能性最强的细胞是什么细胞？有没有实验证明动物细胞有全能性？ 提示：受精卵；只有实验证明动物细胞核具有全能性。 【巩固训练】 1.下列关于细胞全能性的叙述，错误的是() A细胞表现出全能性的条件包括离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件等 B.细胞全能性是指已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能 C.体细胞克隆羊的成功培育，体现动物细胞具有全能性 D.细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质 2近日，科研人员首次利用优化后的干细胞分化出功能完全的胰岛B细胞。下列相关叙述正确 的是() A.干细胞是体内保留的多数具有无限增殖能力的细胞 B.干细胞具备增殖分化能力，不会出现细胞凋亡现象 C.干细胞增殖若干代后，不会出现染色体端粒缩短现象 D.干细胞分化成胰岛B细胞后，其遗传物质未发生改变 3脑缺血会引起局部脑神经细胞出现不可逆损伤，甚至死亡。干细胞疗法有望实现对脑缺血受损神经细胞进 行修复和重建。下列相关叙述错误的是() A脑缺血引起的局部神经细胞死亡属于细胞坏死 B.神经干细胞是未分化细胞，能形成各种组织细胞 C.神经干细胞与神经细胞的mRNA和蛋白质不完全相同 D.修复和重建过程中伴随着细胞分裂、分化、衰老等过程 4.体细胞克隆猴“中中”和“华华”的诞生标志着中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动 物模型的新时代，标志着我国在非人灵长类研究领域中处于国际领先地位。下列相关叙述错误 的是() A.克隆猴“中中”和“华华”的诞生证明了动物细胞具有全能性 B.细胞具有全能性的根本原因是细胞内含有一套本物种个体发育所需的全部遗传信息 C.斯图尔德的胡萝卜韧皮部组织培养实验表明植物细胞具有全能性 D植物体细胞分化程度越高，它表现出的全能性越低 5,某化合物可使淋巴细胞分化为吞噬细胞。实验小组研究了该化合物对淋巴细胞的影响，结果 见表。下列关于实验组的叙述，正确的是() 分组 细胞特征 核DNA含量增加的细胞比例吞噬细菌效率 对照组 均呈球形 59.20% 4.61% 实验组部分呈扁平状，溶酶体增多 9.57% 18.64% A.细胞的形态变化是遗传物质改变引起的 B.有9.57%的细胞处于细胞分裂期 C.吞噬细菌效率的提高与溶酶体增多有关 D.去除该化合物后扁平状细胞会恢复成球形 6将分离得到的成熟胡萝卜根的