6.3细胞的衰老和死亡 教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

第三节细胞的衰老和死亡 【教学目标】 1描述细胞衰老的特征和原因 2.理解细胞衰老与个体衰老的关系 3理解细胞调亡的含义和意义，简述细胞调亡与细胞坏死的区别 4探讨细胞衰老和死亡，及其与人类健康的关系，关注老年人的健康评价目标 【教学重点】 1.细胞衰老的特征和细胞衰老与个体衰老的关系 2.细胞凋亡的含义。 【教学难点】 细胞凋亡与细胞坏死的区别 【新课导入】 √课件展示视频。 学生：观察女性不同年龄的外貌，随着年龄的增大，出现个体衰老的特征，引发思考。 教师：“花有重开日，人无再少年”，从刚才的视频中，我们观察到岁月在我们身上留下了痕迹。 我们看到百岁老奶奶满头白发，满脸皱纹，皮肤皱缩，肤色暗沉。这些都是常见的个体衰老的 特征。而细胞是生命活动的基本单位。 提问： (1)衰老的细胞有哪些特征？ (2)个体的衰老与细胞的衰老有怎样的关系呢？ (3)衰老的细胞是怎么走向死亡的？ 教师：这就是今天我们要学习的内容 细胞的衰老和死亡。 【新课讲解】 (一)细胞衰老的特征 √课件展示图片：幼年和老年。 学生：对比一下幼年和老年的生理特征有什么不同。 提问：人衰老之后有什么明显的变化？ 学生1：头发变白，是因为细胞中酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少所致。 学生2：脸上会长老年斑是因为细胞内色素逐渐积累所致。 教师：总结细胞衰老的特征。 (1)使细胞膜通透性降低： (2)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小； (3)细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢； (4)细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深； (5)细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递。 教师：那大家有没有想过细胞为什么会衰老呢，细胞衰老的原因是什么呢，下面我们来讲一下 细胞衰老的原因。 (二)细胞衰老的原因 教师：大家还记不记得上节课我给大家留了课下作业，查资料，去查影响细胞衰老的原因，现 在大家可以把自己查到的资料跟大家来分享一下。 学生：总结细胞衰老的原因。 √课件展示细胞衰老的原因一自由基学说和端粒学说。 提问：细胞衰老的原因大家既然清楚了，那么我问大家一个问题，细胞的衰老等于个体的衰老 吗，他们之间有什么关系呢？ 学生：小组交流讨论得出结论。 教师：给大家一个提示，可以从单细胞和多细胞来着手。 教师：点评学生的结论，并对此作出小结一从单细胞说，细胞衰老等于个体衰老；从多细胞 来说，细胞衰老不等于个体衰老。细胞在时刻更新。例如：幼年的个体中每天都有细胞衰老， 年老的个体中也都新细胞的产生。 教师：科学家为了探究影响细胞衰老的年龄因素，进行了实验探究，大家看书125页，并思考 课后问题。 √课件展示讨论的答案：随着年龄的增长，细胞继续分裂的次数会逐渐减少，细胞会随着分 裂次数的增多而衰老。 (三)细胞衰老与个体衰老的关系 √课件展示教材“年龄因素与细胞衰老的关系”的两则实验。 提问： (1)细胞衰老了个体一定衰老吗？ (2)老人体内有没有幼嫩的细胞？ (3)婴儿体内有没有衰老的细胞呢？ 学生：细胞增殖能力与年龄个体有密切关系，细胞核对于细胞分裂的影响更大。 提问： (1)老年人体内有没有幼嫩的细胞，婴儿体内有没有衰老的细胞？ (2)单细胞与多细胞生物个体衰老与细胞衰老的含义一致吗？ 学生：以小组为单位，分组讨论，并回答问题。 (四)细胞的死亡 教师：生老病死都是正常的自然现象，那细胞会不会死亡，细胞死亡的方式有哪些。 √课件展示蝌蚪变青蛙、胎儿手的发育图片。 提问：蝌蚪的尾巴、人胚胎时期的手指之间的细胞到哪里去了？ 学生：凋亡了。 √课件展示细胞凋亡。 √课件展示细胞坏死与细胞调亡的示意图。 提问：概述细胞坏死与细胞调亡的过程，分析两者异同点。 学生：正常死亡与非正常死亡。 提问：细胞死亡总是带给生物不良的影响吗？ 教师：以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。 提问：细胞凋亡的概念。 学生：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞的调亡。 教师：细胞死亡有正常调亡和异常死亡（坏死）两类。正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的控 制下进行的主动过程，它有一套严格的程序。（凋亡）它对于生物体的正常发育具有重要的影 响。比如胚胎发育期手的发育如果没有细胞的调亡就不会有纤细的手指：如果没有正常的细胞 调亡，蝌蚪的尾部就不会消失，它将永远不能变成青蛙。正常的细胞调亡肩负着维持各种组织 器官固有体积和形态的功能：还会使机体内异常的细胞得到及时清除，去处潜在的隐患：例如 癌症就是异常的细胞没有及时死亡的结果。因此细胞的正常死亡是生物体的一种非常重要的调 节机制，是机体平衡细胞增殖，调节机体细胞树木恒定的方式，是必不可少的生命过程。 提问：什么是细胞坏死？ 学生：细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学