22 为中华之崛起而读书（课件）-统编版语文四年级上册

周恩来 为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书 四年级 语文 上册 解读课题 为中华之崛起而读书 崛起：振兴、兴盛、富强 为中华之崛起而读书：为了中华的振兴而读书 自读要求： 1.大声朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边想：周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？ 字词过关 江苏淮安 huái 奉天东关模范学校 fèng fàn 魏校长 wèi 关注人物的基本信息 字词过关 为之一振 连声赞叹 当效此生 关注人物的动作、语言、神态 疑惑不解 中华不振 左顾右盼 zhèn zàn xiào yí huò gù zhèn 梳理故事 为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书 有志者当效此生 为中华之崛起而读书 对比 胸怀大志 志向远大 梳理故事 为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书 有志者当效此生 魏校长向同学们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”同学们是这样回答：有的说________；有的说_________；也有的说__________；周恩来的回答是“______________”，魏校长为之一振，高兴地连声赞叹“_________”。 为中华之崛起而读书 概括故事 试着用一句话来概括这个故事 周恩来立志“振兴中华” 概括故事 时间 地点 主要人物 事件 故事一 (1-10） 故事二 故事三 周恩来立志“振兴中华” 魏校长 周恩来 修身课上 新学年开始 小组合作 时间 地点 主要人物 事件 故事一 （1-10） 故事二 （11-14） 故事三 （15-17） 魏校长 周恩来 修身课上 新学年开始 默读课文第11-17自然段，归纳梳理，填写表格，小组交流 周恩来立志“振兴中华” 小组合作 时间 地点 主要人物 事件 故事一 （1-10） 故事二 （11-14） 十二岁那年 奉天 伯父 周恩来 周恩来耳闻“中华不振” 故事三 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 中国妇女 中国巡警 周恩来 周恩来目睹“中华不振” 周恩来立志“振兴中华” 魏校长 周恩来 修身课上 新学年开始 默读课文第11-17自然段，归纳梳理，填写表格，小组交流 概括故事 周恩来 耳闻“中华不振” 周恩来 目睹“中华不振” ①事件顺序法：因为周恩来先是听到了……，再是看到一个中国女人……，感受到了……，所以……。 ②先果后因法：课文是按照先写结果再写原因的顺序叙述的，用上“之所以……是因为……”的句式。 把三件事连起来说说，体会立志原因 周恩来 立志“振兴中华” 精读品悟 默读课文，从课文的哪些描写中感受到“中华不振”？用“ “画出相关语句，做好批注。 背景资料 清政府和帝国主义国家签订不平等条约 英法联军火烧圆明园 配合朗读 为中华之崛起而读书 中华不振 移情拓展 一百多年过去了，中国人民站起来了，中国的发展举世瞩目！祖国日益强大的今天，你又为何读书呢？想一想，写下来，注意写清楚理由。 小练笔 我的读书志向是： ， 因为 。 为中华之崛起而读书 为中华民族的伟大复兴而读书 一百年前 今天 $$