1.《沁园春•长沙 》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《沁园春 长沙》 教学设计 课题 沁园春 长沙 单元 第一单元 任务群 文学阅读与写作 学习 目标 1.正确、流利、有感情地朗读并能背诵诗歌。 2.能通过关键词概括诗歌内容。 3.抓住关键词语,体会词中描绘的意象,理解景中寓情、情中显志的特点。 4.感受诗人的博大情怀和革命壮志。 重点 ⒈通过品味意象,感悟词中阔大的意境。 2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 难点 1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。 2.领会浪遏飞舟的深刻含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 预习 1、 朗读诗歌。 2、 给下列生字注音、生词释义 橘( )子洲 百舸( )寥廓( )( ) 挥斥( ) 遒( ) 遏( ) 舸: 寥廓: 峥嵘: 书生意气: 挥斥方遒: 三、了解这首词的写作背景 四、了解词的相关知识 熟悉课文,扫除字词障碍,夯实语文基础。 导入 新课 【讨论问题】独领一代风骚的诗人 提问:在你的心目中,中国文学史上可以独领一代风骚的大诗人有哪些呢? 引导1: 李杜诗篇万人传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) 引导2:“一个诗人赢得了一个新中国。” 他用古典诗词形式书写现代革命精神。 这个诗人的诗魂,正是新中国的诗魂。 这个人就是毛泽东。 学生自由回答并简单说说理由。 预设:屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼…… 了解诗歌与诗人的价值定位,激发兴趣。 课堂 活动 一、检查或反馈预习(此环节可识情况放在课前) 1.字音、字义 湘江xi ng 橘子洲j 漫江m n 百舸g 寥廓 li o ku 挥斥ch 遒qi 遏 沁q n 寥廓:高远空阔。 峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平常。 书生意气:指青年学生意气奔放。 下列成语使用正确的一项是( D ) A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。 B.登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心潮澎湃。 C.近年来,一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛心。 D.诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔 米勒的作品多以二战为背景,反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。 2.词的常识 沁园春,词牌名。词,又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目。 长沙,题目。 (1)词的特点:调有定格,句有定数,字有定声。 (2)词的分类: 小令(58字以内) 中调(59一90字) 长调(91字以上) 一首词,有的只一段,称为单调;有的两段称双调;有的三段或四段,称三叠或四叠。 (3)词的风格:豪放、婉约 (4)词牌由来 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书 窦宪传》记载,沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟强夺公主园林,后人感叹其事,多在诗中咏之。 3.作者了解 毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席,被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 代表作:《七律 长征》《沁园春 雪》等 4.毛泽东在长沙 (1)1911年,18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙,开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 (2)自1913年至1918年,他在省立第一师范学校读书。 (3)1918年4月,与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。 (4)“五四”时期,他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了一系列重要论文,引起了全国进步思想界的重视。随后,又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。 (5)1920年9月,他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。 (6)1921年7月中国共产党诞生后,又组建了中共湘区委并任书记。 (7)1923年4月,离开长沙,赴上海、广州等地继续从事革命工作。 (8)这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时,国民党右派阴谋篡夺革命领导权,共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情,写下