3.5.3吸收作用 第1课时课件2023-2024学年北师大版生物七年级上册

观看图片 思考回答 看到图片你想到了什么？ 为什么旱情会导致粮食减产甚至绝收呢? 植物的生活需要水 第五章 北师大生物学七年级上册 吸收作用1 绿色开花植物的生活方式 学习目标 01 理解植物细胞吸收水分的原理 认同生物与环境是一个整体的生物学观点 02 掌握“探究植物细胞的吸水和失水”实验 培养科学探究能力 03 识别绿色植物吸收水分的结构 了解根毛适于吸收水分的特点，认同结构功能相适应的观点 探究实践 态度责任 合作探究 解答问题 探究问题一：水对植物的生活有什么意义？ 探究问题二：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 探究问题三：植物通过哪个器官吸收水分？ 探究问题一：水对植物的生活有什么意义？ 水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料。 水是生命之源，植物的生活离不开水。 阅读教材P85页，思考：水对植物的生活有什么意义？ 探究问题二：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 观察“萝卜杯”，有什么现象？ 思考：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 清水 盐水 清水 盐水 探究问题二：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 溶液中多出的水分来自植物细胞的哪个结构？ 溶液中失去的水分进入植物细胞的哪个结构？ 探究问题二：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 吸水 失水 植物细胞吸水的路径 细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 植物细胞失水的路径 液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→周围溶液 箭头代表水分，哪张图片代表吸水，植物是如何吸收水分的？ 周围溶液→ 探究问题二：植物如何吸收水分？是否也会失水？ 比较清水、细胞液、周围溶液的的区别（浓度大小） 细胞液 周围溶液 清水浓度 细胞液浓度 盐水（周围溶液）浓度 ＜ ＜ 探究植物吸水和失水的条件 实验步骤 实验材料：萝卜、清水、盐水、烧杯、镊子 提出问题：植物在什么情况下吸水？什么情况下失水？ 作出假设：植物在周围溶液浓度 细胞液浓度时吸水。 植物在周围溶液浓度 细胞液浓度时失水。 清水浓度＜细胞液浓度＜周围溶液浓度 小于 大于 探究植物吸水和失水的条件 实验步骤 实验过程：将同一根萝卜条分成质量相等的两份，分布置于于两个烧杯中（清水、盐水），一段时间后分别取出萝卜条并体验硬度变化情况，看看两萝卜条质量变化情况以及烧杯中溶液容积变化。 探究植物吸水和失水的条件 表1：萝卜条的变化 浸泡液 浸泡前质量（g） 浸泡后质量（g） 质量变化 清水 30 盐水 30 浸泡液 浸泡前容积（ml） 浸泡后容积（ml） 容积变化 清水 50 盐水 50 表2：浸泡液容积的变化 探究植物吸水和失水的条件 浸泡液 硬度 萝卜质量变化 溶液容积变化 推测细胞变化 清水 盐水 进行实验探究，汇总实验现象，填写以下表格 硬挺 较软 变重 变轻 减少 增加 吸水 失水 得出实验结论：植物在周围溶液浓度小于细胞液浓度时吸水。 植物在周围溶液浓度大于细胞液浓度时失水。 探究植物吸水和失水的条件 尝试用拔河的方式绘制植物细胞在清水中的状态 细胞吸水：周围水溶液的浓度＜细胞液浓度 人数：溶液浓度 绳子：水 箭头：水流动的方向 探究植物吸水和失水的条件 尝试用拔河的方式绘制植物细胞在盐水中的状态 细胞失水：周围水溶液的浓度＞细胞液浓度 人数：溶液浓度 绳子：水 箭头：水流动的方向 水往浓度高的一侧流（水往高处走） 探究问题三：植物通过哪个器官吸收水分？ 阅读以下材料，思考回答：植物通过哪个器官吸收水分？这个器官吸收水分的最主要部位是哪里？ 有人做过统计，在成熟区单位面积（mm2)上的根毛数目，玉米约420条，碗豆约230条。有人观察到一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条，其总面积约有400平方米之大，由此可见，植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积，极大地促进了根对水分的吸收。 植物通过根吸收水分 主要部位在根尖的根毛区（成熟区） 探究问题三：植物通过哪个器官吸收水分？ 阅读教材P86-87页，用放大镜观察植物的根毛，回答问题 1、根毛适于吸收水分的结构特点 2、根毛吸水和失水的条件 探究问题三：植物通过哪个器官吸收水分？ 1、根毛适于吸收水分的结构特点 根毛细胞壁（ ） 细胞质（ ） 液泡（ ） 薄 少 大 探究问题三：植物通过哪个器官吸收水分？ 2、根毛吸水和失水的条件 细胞的吸水 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度 细胞的失水 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度 > ＜ 吸收作用的应用 移栽植物时为什么根部要带很多的土? 移栽植物时