8.2 共圆中国梦 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《共圆中国梦》教学设计 核心素养目标 政治认同： 理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 道德修养： 厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 责任意识： 增强担当精神和参与能力，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 学情分析 九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦紧密结合起来，将自身的成长和祖国的发展融为一体，在国家发展中追求个人价值，做自信的中国人。  教法学法 在议题式学习活动中培养情境感知能力、时事理解能力，典型素材深度探究与概括 重点 中国梦的实现路径 难点 做自信中国人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导学：时政链接 播放视频：神十六航天员在太空过双节 提问： 想一想：你向往体验这样的太空生活吗？ 你的梦想是什么？怎样才能实现？ 观看视频 思考回答 通过观看视频，引导学生畅谈自己的梦想以及梦想的实现条件。明白个人梦想的实现需要我们不懈追求，也需要外部力量的支持。个人梦与中国梦紧密相连。本节课让我们一起来探讨《共圆中国梦》 新课新授 自学：翻转反馈 总议题：如何共圆中国梦 子议题1：实现中国梦，契机何在？ 子议题2：实现中国梦，国家该何为？ 子议题3：实现中国梦，人民当何为？ 研学：问题探究 观看视频：中国科技的极致浪漫 思考：看完视频你有什么样的感受？ 归纳总结：子议题1：实现中国梦，契机何在？ 现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。 展示材料：神舟十六号载人飞船发射成功并进入预定轨道，出舱取得圆满成功，这是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务，标志着中国航天事业刷新了“中国高度”，创造了新的历史新丰碑。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的“航天梦”，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。中国航天人经过了30多年的艰苦奋斗、持续探索，中国的航天事业走出了一条具有中国特色的发展道路。中国载人航天工程通过“神舟”“天宫”“天舟”等成功升空，先后掌握了天地往返、空间出舱、交会对接、“太空加油”等关键技术，特别是随着载人航天、空间站、北斗系统、嫦娥探月、墨子号等“国之大器”重磅升空和华丽展现，中国航天取得了举世瞩目的非凡成就。这背后得益于党的坚强领导和社会主义制度集中力量办大事的深厚力量，同时也是广大中国航天科技工作者爱党爱国、坚守初心的生动体现。  议学任务：结合材料谈谈，中国航天梦能够逐步实现的原因有哪些？ 归纳总结：子议题2：实现中国梦，国家该何为？ 播放视频：了解神十六三位宇航员 议学任务：1、景海鹏能实现四次飞天梦，这份底气和自信根源于什么？ 2、从三位航天员身上我们感受到什么样的情感？他们的事迹，对我们做一个自信的中国人有什么启示？ 归纳总结： 子议题3： 中国巨变的根本原因/民族自信的来源 自信的中国人的表现/内涵 怎样做自信中国人 自主阅读教材第112-118页的内容。并做好相关的记录。 观看视频，思考问题，分享交流 合作探究，解决问题，小组派代表分享展示 观看视频，合作探究，解决问题，小组派代表分享展示 增强自主阅读、独立探索能力。 让学生了解我国最新科技成果，并感受国家的日渐强大。我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进。国家有信心有能力去实现中国梦。 议学总结： 子议题1 ：实现中国梦，契机何在？ 议学总结： 子议题2 ：实现中国梦，国家该何为？ 引导学生通过具体生活情境展开讨论，多角度分析问题 关注时政热点，学会运用知识分析热点事件、解读热点材料 议学总结： 子议题3：实现中国梦，人民当何为？ 通过视频材料让学生感受自信中国人身上的自信底气根源于道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并感知自信中国人的表现，积极做自信中国人。 课堂小结 教师寄语，知识思维导图总结 作业设计 1、知识性作业一：课堂练习 2、实践性作业二：圆梦计划书： 请你从学习、生活、责任、行为习惯等方面分别写出自己的计划，为建设祖国我可以做哪些事情？ 板书设计 实现中国梦历史新机遇 工作原则 圆梦大舞台 怎样实现中国梦（国家层面） 中国巨变的根本原因/民族自信的来源 共圆中国梦 自信的中国人的表现/内涵 自信中国人 怎样做自信的中国人