【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

一年级上册道德与法治 第15课《快乐过新年》第二课时 教学设计 课题 大家一起过春节 多样的传统新年 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析  本节课主要引导学生了解传统农历新年的不同习俗，围绕“春节”这一主题，注重节日文化的渗透和熏陶，为学生了解中国传统节日、传统文化提供契机。同时，课堂也展示了我国部分少数民族的新年习俗。正因为有了这样喜庆的传统节日和美好祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了，突显了第四单元的主题：天气虽冷有温暖。由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。 核心素养目标 政治认同：了解并体验新年习俗，懂得新年的基本礼仪,体会节日的文化意义。了解我国各民族过传统新年的不同庆祝方式，感受丰富而多元的节日文化。　 道德修养:知道春节是中国的传统节日，了解中国传统过春节的一些庆祝方式以及不同民族、区域过新年的多种方式。 法治观念:初步感受传统节日的丰富和多元，体会春节对于中华儿女的重要意义；初步养成关注传统节日习俗、重视传统文化传承的意识。 健全人格：了解春节的习俗，培养学生爱祖国传统文化的思想感情。学会贴窗花、“福”字、中国结等春节活动，并能发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 责任意识：通过绘本阅读、活动体验，进一步了解春节的习俗和礼节。通过资料学习、观看视频，知道不同民族有其特有的传统新年习俗。 重点 知道春节是中国的传统节日，了解中国传统过春节的庆祝方式，体会一些庆祝活动中所蕴含的意义。 难点 体会春节对中华儿女的重要意义，感受传统节日的丰富和多元，增强文化自信，初步建立对传统文化的传承意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 图片+文本学习：在日历上找“春节” （1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。 （2）比一比:元旦和春节在日历中的位置有什么不同? 2.文本学习：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。 3.图片+文本学习：传统节日——春节 传统节日：就是中国的古时候就有，一代一代传承下来，历史悠久的节日。 春节至今有4000多年的历史。 4.小结并板书课题：快乐过新年 观看图片 文本学习 思考问题 找出春节 指名回答 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感知文本 齐读课题 通过让学生自己在日历上查找“春节”的活动，激发小学生学习的兴趣，提高课堂学习效率。知道春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。春节至今有4000多年的历史。 讲授新课 教学环节一：大家一起过春节 1.图片+文本学习：全世界华人庆祝春节 春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。 2. 素材：素材：世界各地华人春节齐聚街头快闪演唱《歌唱祖国》，满满的正能量！ 3.图片：文本学习：全世界华人庆祝春节 （1）纽约唐人街举行春节庆祝活动 （2）意大利华人游行庆祝春节 民众扮古装出行 （3）法国华人庆祝春节 （4）荷兰海牙舞龙舞狮庆祝中国农历春节 教学环节二：春节礼节和讲究 1.文本学习：过春节有很多礼节和讲究呢！你知道哪些呢？ 2.图片+文本学习：过年了，穿新衣。 过年人们都要穿新衣，而且通常都是红色的，表示喜庆，要用新的事物来给自己新的一年开一个好头，也有“辞旧迎新”的意思。 3.图片+文本学习：贴春联 春联要先读右联，再读左联，最后读横批。 春联起源于桃符，是过春节的重要标志。 4.图片+文本学习：贴福字 福字代表福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。有的人将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。 5.图片+文本学习：拜 年 （1）平辈：拱手礼 （2）长辈：鞠躬礼 （3）小孩：跪下磕头 （4）传统的拜年手势自古男女有别，标准的男子拜年姿势是右手握拳，左手包住。因为右手是攻击手，要包住以示善意。女子则相反，但女子不抱拳，只压手。两手抱拳高抬，身体略弯，两脚并放，以示敬意，晃三下就可以了。这是我国古代传下来的行礼形式，称为“作揖”。 这种抱拳的礼节只是平辈之间拜年的一种形式，小孩子给长辈拜年按老规矩通常是跪下磕头。 6图片+文本学习：除夕的来历 太古时期，有一种凶猛的怪兽叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，人们谈“年”色变。由于“年”总是在天黑以后活动，人们便点起蜡烛或油灯，通宵守夜，希望平安地度过这一夜，后来返渐形成了除夕熬年守岁的习惯，这种风俗被人们流传至今。人们通过守岁希望把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。 7.素材：关于春节的故事，“年”的来历 8.图片+文本学习：守 岁 除夕守岁是中国传统文化中的一个