【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

一年级上册道德与法治 第15课《快乐过新年》第一课时 教学设计 课题 欢度元旦 开个元旦联欢会 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《快乐过新年》由四个话题组成，“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”。本课侧重节日文化的渗透和熏陶，通过学习让学生知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”，同时了解其他国家的新年习俗，还注重培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。 核心素养目标 政治认同：通过调查、欣赏、交流等方式，了解冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。观察大自然、探索大自然及学习诗歌的创编，提升感受美、表达美的能力。 道德修养:通过观察、讨论、欣赏等，初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。 法治观念:通过观察，了解冬天的季节特征 ；初步了解冬天的到来对人和动植物的影响；感受大自然的美丽。 健全人格：培养学生热爱生活，珍爱生命的情感；培养学生在游戏中团结合作，培养自我保护能力。喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。 责任意识：通过自主探究、参与游戏了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响；了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。 重点 通过微课学习、收集交流资料，知道元旦是公历的新年，世界上很多国家有不同的庆祝方式。愿意为联欢会做力所能及的事情。 难点 小组合作，讨论交流，根据自己的特长与兴趣为班级元旦联欢会出力，增强集体主人翁意识，提高参与集体生活的意识与能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 观看图片：元旦的来历 思考：图片上的两个字怎么读？自己试着读一读。 2.图片+文本学习：元旦的来历 “元旦"的“元”，指开始,是第一的意思；“旦”， 象形字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。人们把“元”和“旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。 3.文本学习：辛亥革命后，决定把农历的正月初一叫做“春节”，把公历的1月1日叫做“元旦”。 新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。 4.图片+文本学习：元旦的来历 每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。 5.素材：新年的第一天为什么叫元旦 6.小结并板书课题：快乐过新年 观看图片 思考问题 观看图片 学习文本 了解文本 感知文本 理解文本 文本学习 了解文本 感知文本 理解文本 观看图片 学习文本 了解文本 观看视频 齐读课题 通过图画交流分享“元旦”的来历：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。 使学生对“元旦”有感知。知道 新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。 讲授新课 教学环节一：欢度元旦 1. 图片+文本学习：新年的开始 日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。它宣告了新年的开始 2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。 3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动 （一）中国 （1）新年音乐会 （2）元旦戏曲演唱会 人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。 （3）人们新年撞钟祈福 （4）挂红灯笼 （5）燃放烟花 （6）敲锣打鼓 （二）巴西 在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。 （三）德国 在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。 素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 教学环节二：有趣的庆祝活动 1.文本学习： 元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动！ 2.图片+文本学习：丹麦 丹麦人在元旦前夜，家家户户都要将平时打碎的杯盘碎片收集起来，待夜深人静时偷偷地送至朋友家的门前。元旦的早晨，如果谁家门前堆放的碎片越多，则说明他家的朋友越多，新年一定很幸运。 3.图片+文本学习：意大利 意大利的一些地方，元旦前夜午夜时分，如果你在路上行走是很不安全的，因为这时人们都要把屋里的一些破旧瓶、缸、盆等扔出门外砸碎，以示除旧迎新。 4.图片+文本学习：西班牙 西班牙人在元旦前夜全家团聚。午夜12点教堂钟声敲响时，大家争着吃葡萄，如果能每敲一下钟吃一颗葡萄，连着吃下12颗，便象征来年一帆风顺。而且每颗葡萄还有不同的含意，如第一颗“求平安”、第五颗“和睦”、第六颗“