第三章 第二节 多媒体信息的计算机表示（教案）（高教版第四版）同步精品课堂

《多媒体技术应用》教案 课题 模块二多媒体信息的计算机表示 课型 理实一体 课时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《多媒体技术应用》从能力本位的角度，以提高学生实践能力，培养学生职业技能为宗旨，遵循“易学、够用”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，突出多媒体技术的基本操作与实例制作，通过典型实例分析，使学生掌握多媒体设计的基本技能，从而较快地适应多媒体设计岗位的要求。 本节课内容为教材中“模块二多媒体信息的计算机表示”。 学情分析 知识储备：掌握文本文件格式和声音文件格式的内容。 能力水平：熟悉图形、图像文件格式和视频文件格式。 学习目标 技能目标 对多媒体信息的各类格式进行理解和运用。 知识目标 （1）掌握文本文件格式和声音文件格式的内容。 （2）熟悉图形、图像文件格式和视频文件格式。 学习重难点 教学重点：掌握文本文件格式和声音文件格式的内容。 教学难点：熟悉图形、图像文件格式和视频文件格式。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行实操操作，通过预习了解媒体技术的特点，并进行小组总结和展示。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 1.文本文件格式 常用的文本文件的格式有TXT、DOC以及DOCX等。这些都是大家比较熟悉的文件格式。 2.声音文件格式 常用的声音文件格式有WAV、MID和MP3等。 (1)WAV文件 在适当的硬件及计算机控制下，使用波形文件能够重现各种声音，无论是不规则的噪音还是CD音质的音乐，无论是单声道还是立体声。 通过Windows的对象链接与嵌入(OLE)技术，可以将波形文件嵌入其他Windows应用系统中。由于波形文件记录的是数字化音频信号，因此，可由计算机对其进行处理和分析，如放慢或加快播放速度，将声音重新组合或抽取一些片段单独处理等。 将WAV文件还原成声音的音质取决于音频卡(声卡)的采样位数和采样频率。一般来说，采样样本位数越大，采样频率越高，音质就越好，但波形音频文件也就越大，开销就越大。因此，波形音频一般适用于以下几种场合： ●播放的声音是讲话语音、音乐效果及对声音的质量要求都不太高的场合。 ●需要从光盘驱动器同时加载声音和其他数据，声音数据的传输不能独占处理时间的场合。 ●需要在硬盘中存储的声音长度在1min以下以及可用存储空间足够的场合。 (2)MIDI文件 MIDI是音乐与计算机相结合的产物。MIDI(MusicInstrumentDigitalInterface)是指乐器数字化接口，MIDI文件的扩展名是.mid。MIDI是一种技术规范，它定义了一种把乐器设备连接到计算机所需的电缆接口的标准以及控制PC和MIDI设备之间信息交换的规则。MIDI标准是数字音乐的国际标准。 MIDI音频是多媒体计算机产生声音的另一种方法，可以满足长时间音乐的需要。 (3)MP3文件 MP3是一种数据音频压缩标准，全称为MPEGLayer3,是VCD影像压缩标准MPEG的一个组成部分。用该标准制作、存储的音乐称为MP3音乐。MP3可以将高保真的CD音乐压缩到原来的1/12,并可保持CD出众的音质。MP3已经成为传播音乐的一种重要形式。 MP3文件是压缩文件，因此需要相应的MP3播放软件将MP3文件还原。这些播放软件可以从Internet上直接下载。例如，Winamp可以从站点http://www.winamp.com下载。 讲解每个特点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 3.图形、图像文件格式 为了适应不同应用的需要，图像可以以多种格式存储。例如，Windows中的图像以BMP或DIB格式存储。另外，还有很多图像文件格式，如PCX、PIC、GIF、TGA和JPG等。不同格式的图像可以通过工具软件转换。 常见的图像文件的格式有GIF、BMP、JPG、TGA、TIF、PCX等。 (1)GIF(GraphicInterchangeFormat)文件 GIF是由CompuServe公司在1987年6月为制订彩色图像传输协议而开发的文件格式。