《语文园地六》（教学设计）-【上好课】二年级语文上册高效课堂系列（统编版）

课 题 语文园地六 部编版 二年级上册 第六单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。 2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5.背诵一组与立志有关的名句。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 学习 重难点 阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。 学情分析 对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。利用各种方法激发学生的兴趣，使学生直观、主动地去理解内容，有效学习。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 识字加油站 1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？ 2.课件出示词语： 轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船 3.提出要求：借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。 引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？ （板书：车和船） 教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。 4.开火车读词语，纠错正音。 强调的字音：“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音。 5.做游戏认识交通工具。 明确游戏活动：请两个小朋友来连一连，把交通工具的图片和它的名称一一对应，其他同学认真看他们连得对不对。 6.联系生活经验，说说交通工具的主要用途。 预设：“轿车”和“摩托车”是代步工具；“救护车”是抢救病人的；“消防车”是灭火救人的；“渔船”是渔民打渔的；“货船”是海上运输货物的船；“油轮”是运输各种油类的轮船；“科学考察船”是在海上执行科学任务的船。 7. 联系生活实际，拓展其他交通工具。 （1）启发思考，拓展练说： 生活中，你还知道哪些“车、船”？能说一说它们的用途吗？ （2）教师小结： 出租车：接送乘客；冷藏车：运输海鲜等冷冻食品；油罐车：运输石油等液体；公交车：运送乘客；破冰船：打破冰面，让船只顺利通行；挖泥船：挖运水底泥沙。 8.教师小结：在生活中识字，不仅能识字、学词，还能认识交通工具，真是一举多得。希望同学们都能做个生活的有心人，在平时的生活中认识更多的汉字，学到更多的知识。 学习任务二 字词句运用 字词句运用（一） 1. 我们来读一读下面的词语，注意加点的字，看谁读得准。（板书：多音字） 2.引导发现：谁来给我们读一读课本中词语上面的泡泡？ 教师讲解：根据意思来判断读音的方法，就叫作“据义定音法”，这是在判断多音字的读音时经常使用的一种方法。刚才我们的小组代表们用的也是这个方法。 3. 提出要求：下面老师要考考大家，看看你是否掌握了据义定音法。一起来看这组词语，根据词语的意思判断多音字的读音，你能读准吗？ 4.拓展练习：我们本册书中还学过哪些多音字？比比谁找得多，说得快。 字词句运用（二） 1.课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。谈话导入：老师这里有四位标点符号朋友，同学们看看你认识它们吗？什么时候会用到它们呢？ 带领学生复习标点符号的用途：“逗号”表示话没说完，“句号”表示话说完了，“问号”表示疑问，“感叹号”表示惊喜或感叹。（板书：逗号 句号 感叹号 问号） 2.提出要求：知道了这四种标点符号的名称和分工，你能把它们正确填到句子里吗？读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同，想一想要怎么安排标点符号的位置。 3.学生自读句子，小组讨论标点符号的位置，把标点符号填进句子里。 出示： 一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 我们去公园玩，公园里花真多呀！ 这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？ 4.教师讲解：第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。中间话没说完用逗号。 5.引导朗读：我们再来读一读这三个句子，注意读出问号和感叹号的语气。全班齐读。 学习任务三 我的发现 1.课件出示《小青蛙》。（“青”字族的字标红） 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。 2.引导发现：我们一起来看这首儿歌,认真观察“青”和“清、晴、睛、情”的关系，你有什么发现？ 预设1：它们的韵母都是ing，读音很接近。 预设2：它们都有“青”字，“清、晴、睛、情”是给“青”加了不同的偏旁。 4. 过渡：这节课我们再读几组字，看看你有什么发现。 巴——把 爸 吧 包——饱 抱 炮 方——放 防