4.2 洋流（教学设计）-【备课帮】2023-2024学年高二地理同步优质课件+教学设计+练习（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高二地理 周次 本节 教学内容 4.2 洋流 本节 教学目标 课程标准：运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响 学习目标： 1. 运用世界洋流分布图，描述世界洋流的主要分布特点，归纳世界洋流的分布规律。 2. 举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 本节 教学重难点 教学重点：世界洋流的分布规律 教学难点：世界洋流的分布规律，洋流对地理环境和人类活动的影响。 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 3课时 教学过程预设（二课时） 导入：有人说要到赤道附近的科隆群岛（1°N—1°S）上看企鹅，你会感到奇怪吗？ 思考：企鹅是怎样来到赤道地区的？为什么能适应这里的气候？ 提示：顺着秘鲁寒流漂流过来的，寒流降温减湿，所以企鹅能够在这里生活。 一、洋流 1. 概念：海洋表层的海水，常年比较稳定地沿着一定方向有规律的大规模的的流动，并带动下层海水流动，称为洋流，又叫海流。 2. 分类：按性质分暖流和寒流 思考：寒流温度一定比暖流低吗？从较低纬度流向较高纬度的一定是暖流吗？ 2.分类：按成因分风海流、密度流、补偿流 · 风海流 · 成因：盛行风吹拂海面，推动表层海水随风漂流，并带动下层海水流动而形成规模很大的洋流，叫作风海流。如盛行西风和信风。 · 世界大洋表层的海流系统，按其成因来说，大多属于风海流 · 补偿流 · 成因：由风力和密度差异所形成的洋流，出发海区的海水减少，由相邻海区的海水来补充，形成的洋流。 · 补偿流 水平补偿流：赤道逆流、加里福尼亚海流、秘鲁海流 垂直补偿流：上升流：为离岸风，性质为寒流，如秘鲁寒流、索马里寒流 下降流：为向岸风，性质为暖流 · 密度流 · 成因：不同海域海水温度和盐度差异造成海水密度的差异，引起海水水位差异，造成海水的流动，形成密度流。 · 密度流比风海流的深度大，所以深层海流一般是密度流。 表层海水：由海面高的、密度小的海区流向海面低的、密度大的海区 深层海水：由高密度区流向低密度区。如：地中海与大西洋之间（直布罗陀海峡）、 红海与印度洋之间（曼德海峡） 3. 洋流的形成因素 ⑴盛行风：海洋水体运动的主要动力 ⑵陆地形状：阻挡洋流前进，使洋流分两边流。（一般形成南北流向水平补偿流以及赤道逆流）例如：a.加利福尼亚寒流 b.阿拉斯加暖流 ⑶地转偏向力:北半球向右偏，南半球向左偏。使洋流流向发生偏转。 例如：日本暖流 ⑷补偿作用 二、世界表层洋流的分布 盛行风是洋流形成的主要动力 探究一：观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，分布有什么规律？ 中低纬度海区的大洋环流，以副热带海区为中心，在北半球呈顺时针方向流动，在南半球呈逆时针方向流动，大洋环流东岸为寒流，西岸为暖流。 探究二：观察太平洋中高纬度东、西岸洋流性质的差异，分布有什么规律？ 中高纬度海区的大洋环流，以副极地为中心，在北半球呈逆时针方向流动， 大洋东岸为暖流，西岸为寒流 探究三：南纬40°—60°附近海区洋流是怎样形成的?其流向是怎样的？ →海面广阔，终年受盛行西风影响，海水自西向东流动，形成全球性西风漂流。从南极上俯视呈顺时针方向。 探究四：南极大陆外围的绕极环流由哪几支洋流组成的？怎样形成的？ 极地东风作用→形成自东向西绕极一周的绕极环流 盛行西风作用→自西向东形成西风漂流 探究五：观察北印度洋中低纬度的大洋环流夏季和冬季流向有何差异，并分析成因。 北印度洋海区冬季盛行风：东北季风 环流成因：冬季盛行东北季风时，海水向西流动，洋流作逆时针方向流动，加强了赤道逆流，形成显著的赤道逆流→季风洋流→索马里暖流 北印度洋海区夏季盛行风：西南季风 环流成因：夏季，西南季风强盛时，海水向东流动，洋流作顺时针方向流动，加强了南赤道暖流→索马里寒流→季风洋流 索马里洋流：索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流 印度洋海区季风洋流（冬逆夏顺） 思考：索马里半岛附近海域是冬季鱼多还是夏季鱼多？为什么？ 夏季鱼多 原因：夏季盛行西南风，索马里半岛附近海域吹离岸风，表层海水被风吹走，底层海水 上泛，海底营养盐上泛，浮游生物大量繁殖，饵料丰富，吸引鱼群在此聚集。 小结：世界表层洋流的分布规律 · 中低纬海区：形成以副热带海区为中心的大洋环流。 “北顺南逆、东寒西暖”； · 北半球中高纬海区：形成以副极地海区为中心的大洋环流。 “北逆南无、东暖西寒”； · 南纬40°—60°海区，形成全球性西风漂流。 · 南极大陆外围形成绕极环流→洋流自东向西流 · 北印度洋海区：形成季风洋流→“冬逆夏顺”。 三、洋流对自然环境的影响 （一）洋流对气候的影响 1. 对全球气候： · 促进高低纬度间的热量和水分的输送和交换，调