月饼的奇幻漂流（教案）-小学生心理健康通用版

HiHeart-2023结对创课教案 创课组序号 小学组 创课成员 鹅鹅、橘子 学段 小学一二三四年级 主题 中秋节 课题 月饼的奇幻漂流 材料确认 请在完成的后面打√，确认下面材料全部完成 ·PPT（√） ·教案（√） ·课程其它相关材料，比如学案纸、视频等（√） ·作者有话说（√） ·评课组评价（√） 作者有话说 中秋节的元素有很多，而本节课从月饼入手，一块圆圆的月饼代表甜蜜，也象征团圆，引导学生从月饼中感受节日意义，再用不同的月饼味道去代表家人的特质，增进对家人的理解与认识。这节课磨了很久，一步步改下来，让我感受到了HH老师的专业和温暖。一开始仅仅让学生画出代表家人特质的月饼味道，到后来考虑到随着年龄的增长，学生可能在家庭中觉察不理想的家庭关系，因此通过“改良家庭月饼味道”这一活动，启发学生去思考自身可以为理想家庭关系做出的努力，再从“改良味道”变成“接纳味道”，更让我感受到心理课的魅力所在。也希望上本节课的老师可以在社群或留言区反馈不同年龄段的孩子设计的各种各样的月饼~ 课程组评价 本节课的创意很好，以中秋节为契机，选取月饼元素贯穿整节课堂，首先通过表情包猜词，引出中秋节，引导学生了解中秋节的习俗；其次，借助一个月饼村的视频，引出月饼的味道，不同的月饼不同的味道，但都蕴含着家人的团聚，升华到中秋节日的意义，达到情感目标，最后通过家庭月饼和月饼味道鉴赏，设计独特的月饼表达想要的味道，月饼味道鉴赏分低年级和中年级两个版本，符合学生的发展特点，引导学生分享表达，增强与家人的情感联结。 这节课做到班会课和心理课的区分，常规班会课也会围绕中秋节的习俗和意义来展开具体内容，更多的是以知识性输入的方式，然而这节心理课引导学生在体验中感悟和收获，更直接达到教学目标，增强学生对中秋节的认识和与家人的联结。 课程信息 课件、学案纸、视频《从前有个月饼村》 设计理念 中秋作为中国人一个重要的传统节日，引导学生认识并感受中秋节的节日意义尤为重要。小学中、低年级学生处于具体形象思维阶段，本节课通过具象化的月饼味道，由味道联结现实，引导学生感受月饼与家人、朋友共享时的快乐，从而感受中秋团圆的意义。本节课借助表达性艺术疗法，引导学生绘制家庭月饼，并填写月饼味道说明书，再化身“月饼味道鉴赏师”，通过月饼味道比喻家人特质，更增进对家人的认识与理解，学会接纳家人在家庭关系中的不足，从而增进与家人的情感联结。 教学目标 认知目标：学生通过表情包猜词语的热身活动了解中秋节习俗，并通过家人团聚吃月饼的习俗去理解中秋的团圆意义。 技能目标：通过赠送月饼，学会表达节日祝福。 情感目标：通过设计与鉴赏独特的家庭月饼味道，接纳家人不同的特质，增进与家人的情感联结。 教学重难点 重点：通过设计与鉴赏独特的家庭月饼味道，接纳家人不同的特质，增进与家人的情感联结。 难点：理解中秋的节日意义，感受中秋的节日氛围。 教学设计 1、 团体导入阶段：漂流启航——表情包猜一猜（5分钟） 活动规则： 1、 导入语：（PPT：水面上飘着一个瓶子），今天，我们会进行一个和节日相关的漂流~先让我们做个小游戏猜猜什么节日。 2、 教师在ppt呈现表情包，学生根据表情包提示猜出词语，词语为中秋节有关的事物。 举例： ——花好月圆 3、 教师提问：同学们，这些词语都和我们最近的一个节日什么有关呢？（中秋节）没错，就是中秋~以前的中秋节，大家都会做什么呢？ 4、 学生简单分享。（吃月饼、赏月、放花灯……） 5、 教师小结：是的，中秋节是一个历史悠久的传统节日，有许多的传统习俗，在中秋节吃月饼就是一个重要的习俗，今天我们跟着漂流瓶，来到月饼村，看看月饼村里住着哪些小伙伴。 设计意图：通过表情包猜词语的小游戏，引出中秋节的话题，活跃课堂气氛。 2、 团体转换阶段：欢迎来到月饼村（8分钟） 活动规则： 1、 教师播放绘本视频《从前有个月饼村》（4分钟） 2、教师提问： （1）视频中提及了哪些味道的月饼呢？ （2）你还知道哪些味道的月饼呢？随后教师介绍新式月饼的味道。 （3）你最喜欢吃哪个味道的月饼呢？这种月饼吃起来心情怎么样？当你和谁在一起时，会产生一样的心情呢？ 3、教师小结：同学们，月饼的种类五花八门，每个人喜欢的味道也不一样，但是一块小小的月饼，我们在跟家人、朋友一起分享的时候，远远比一个人吃更快乐。一块小小的月饼，让大家团聚在一起，这就是中秋节的意义。 设计意图：通过有趣的绘本视频，让学生知道月饼的味道种类，从月饼味道出发，让学生对中秋的印象具象化，再由味道联结现实，引导学生感受月饼与家人、朋友共享时的快乐，从而感受中秋的意义。 3、 团体工作阶段——我的家庭月饼（22分钟） 活动规则： 环节一：我的家庭月饼