专题01 字音字形（考点清单）-2023-2024学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）

专题01：字音字形 新课标中对字音字形的考查有如下要求：能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 字音字形是初中语文每个年级必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。 1.本部分涉及的主要考查点有： ①辨识同音字 ②辨识多音字 ③辨识误读字 ④辨识形声字 ⑤辨识形近字 ⑥辨识易错字等。 2.字音字形常见题型 ①根据拼音写出汉字 ②多音字的辨认 ③汉字音、形、义结合起来考查 ④给文言词语或句子中指定的字注音 ⑤改正错别字 ⑥规范书写。 3.命题趋势 中考字音题考查的数量减少，每个选项中的词语一般是3-4个，总体难度减小；多数地区字音字形题设置语境，更强调学生的分析与应用能力，能力要求高了，但难度并不大。要求学生使用语境（同时考字音和字形）；可能继续选择题和书写题（字音、字形），会融入基础知识模块的其它考点共同考查。 字音题的突破方法 1.看是否违背拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。 另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。 2.谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。 因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。 在现代汉语7000多个通用汉字中，形声字占80％以上，但其中只有大约1／4的形声字的声旁和整个字的读音完全相同。所以，在遇到形声字的时候，我们不能有投机取巧的心理，而应以字典的注音为准。 3.熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的读音或意义。 4.准确区分同音字 同音字是语音相同的字，即声母、韵母、声调完全相同的字。 对于同音的形声字，我们要注意从形旁和字义上来区分，如“辨、辫、辩”，“婵、禅、蝉”等；常用的同音字，要从搭配上来区分，如“克服”不能写成“刻服”等。 5.改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错，从而误将错误读音视为正确的。 如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。 6.不受方言的影响 在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn等。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 字形题的突破方法 1.字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 例如：“木”“禾”这两个形旁，用“木”作形旁的字，原义一般都与树木有关；用“禾”作形旁的字，原义一般都与庄稼有关。如“一棵树”“青稞”这两个词中的“棵”和“稞”。 2.字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。 例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。 3.字义分析法 了解形近字的字义也可以帮助我们纠正错别字。 如有些同学把“一颗心”错写成了“一棵心”，这是因为不了解“棵”和“颗”的字义。“棵”作量词用，多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等；而“颗”作量词用，多指颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。 再如“梢”和“稍”这两个字，“梢”指条状物较细的一头，而“稍”则是略微有一点的意思，了解了这两个字的意义，我们就不会把“树梢”错写成“树稍”了。 形近字分不清，也易写错别字，但只要懂得它的意义，就能避免写错。 【第一单元】 朗润(rùn) 酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 喉咙(hóu) 宛转(wǎn) 应和(hè) 嘹亮(liáo) 黄晕(yùn) 撑伞(chēng) 蓑笠(suō lì) 抖擞(sǒu) 胳膊(gē bo) 一髻(jì) 镶嵌(xiāng) 宽敞(chǎng) 贮蓄(zhù)