第15课《故乡》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《故乡》教学设计 一、基本教学信息 课题名称 故乡 授课老师 刘治赓 授课班级 九年级1班 授课时数 2课时 授课时间 2023年10月23日 授课地点 九年级1班 教学策略 教师讲授法,学生自主、合作、探究学习法,联想、想象法 二、教学分析 教学内容 教材分析 少年时代,我们开始睁大眼睛看世界,品尝生活的甘美,也经历着成长的苦涩和无奈。本单元小说,或涉及少年成长这一话题,或从少年视角观察世间百态,取材独特而广泛。阅读这些作品,可以加深对社会和人生的理解,确立自我意识,更好地成长。 学习本单元,要学会梳理小说情节,试着从不同角度分析人物形象,并结合自己的实际生活体验,理解小说的主题。 内容分析 《故乡》是部编版九年级语文上册第四单元的一篇文章,选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》,课文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大变化为基本内容,通过主人公闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命前后十年间中国农村的衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭示了广大农民生活痛苦的社会根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。课文通过对比写法来揭示主题、通过议论来深化主题的成功运用,给读者留下了深刻的印象。 学情分析 《故乡》是九年级(上)语文教材第四单元的第一篇小说,文章运用对比手法来揭示主题的写法,是开启小说学习的一把钥匙,早在七年级学生在学习《植树的牧羊人》时就学习过这种手法,而九年级的学生思维有了更进一步的发展,在学习对比手法上也有了更深刻的一些理解,同时本篇目的学习也是为后面《范进中举》《变色龙》等篇目教学鉴定基础。但学生们在小说的阅读过程中还存在着比较明显的问题,比如:重故事情节而忽视丰富深刻的内涵;重喜爱的人物命运而忽视个性化的分析;重优美环境的描写而忽视社会环境描写的巧妙作用。 因此,在深入欣赏小说人物形象、正确品读小说内涵及生动丰富的语言等方面还需教师进行必要的引导与点拨。 三、教学目标确定 教学目标 知识目标 了解作者及写作背景,通过对课文的整体感知,对人物做个性化评价,把握特定时代中的人物形象。 能力目标 品味关键词句,学习在前后对照中展示人物性格变化、突出主题的写