第13课 东汉的兴衰（课件+视频） -【悦学堂】2023-2024学年七年级历史上册创设情境同步精品课件（统编版）

三字经 传二世，楚汉争。 高祖兴，汉业建。 至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。 四百年，终于献。 枣阳汉城 想一想：枣阳汉城和这段《三字经》都包含着 一个皇帝的历程，这位皇帝是谁呢？ 新课导入 东汉的兴衰 学习目标： 1.通过阅读课本，概括光武帝采取的措施和影响。 2.通过阅读课本，概括外戚宦官交替专权的影响。 3.通过阅读课本，归纳黄巾起义的原因、时间、领导人、结果和影响。 部编版 七年级历史上册 第13课 目 录 01 02 03 光武中兴 外戚宦官交替专权 黄巾起义 一、光武中兴 任务一：阅读材料，分析西汉后期的社会状况如何？ ②社会状况：民不聊生，百姓流离失所 ①政治状况：政治腐败，大兴徭役赋税 材料：“大兴徭役，重增赋敛 [liǎn]，征发如雨…（民） 饥谨…死于道，以百万数”。 ——《汉书·谷永传》 任务二：阅读课本，思考西汉什么时候灭亡的？被谁所灭？ 公元9年,外戚王莽夺取政权， 建立新朝，西汉灭亡。 外戚，是指皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。东汉的外戚，一般都是功臣宿将，名门大族。 任务三：阅读材料，思考王莽改制的效果如何？ 材料：农商失业，食货皆废……战斗死亡，缘边四夷 所系虏，陷罪，饥疫，人相食，及莽未诛，天下 户口减半矣。 ——《汉书·食货志下》 加剧了社会动荡，激起各地农民起义 东汉的建立 时 间 建立者 都 城 公元25年 刘秀（光武帝） 洛 阳 任务四：阅读课本，找出东汉建立的相关史实 汉光武帝刘秀像 时空观念 东汉疆域图 材料：“祸拏 [ná] 未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴[chóu]芜秽（wú huì 荒芜）……匹夫僮妇，咸怀怨怒。 ——《后汉书·冯衍列》 任务五：阅读材料，分析东汉初年，光武帝面临怎样的社会局面？ 汉初经济凋敝,社会动荡,阶级矛盾尖锐 译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。人们流离失所，村落成了废墟，田地荒芜，人民无不怨恨在心。 任务六：阅读材料，归纳光武帝采取的措施有哪些？ 材料一　刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，使得自西汉末年以来农民沦为奴婢的 问题得到了极大的改善，解决了战乱之后土地荒芜而劳动力不足的问题。 材料二　建武六年(公元30年)，下诏恢复西汉前期三十税一的赋制。省减刑罚，还多 次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”。 材料三　光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，这样减轻了人民的 负担。 材料四　注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官 吏严格要求，赏罚从严。 材料五　东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把乌桓内迁，把鲜卑内迁，“鲜卑大 都护偏何遣使奉献，愿得归化”。 释放奴婢 减轻赋税、刑罚 合并郡县，裁减官员 加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 允许北方少数民族内迁,缓解民族矛盾 任务七：阅读材料，分析光武帝采取的措施有什么影响。 光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 材料：天下安平，人无徭役，岁比登稔 [rěn],百姓殷 富,粟斛 [hú]三十,牛羊被野 ——《后汉书》 东汉彩绘陶击鼓说唱俑，说唱是汉代百戏中的一种，说唱俑又称说书俑。这件俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。 陶院落(模型) 在这个院落里，豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形。 合作探究： 对比文景之治与光武中兴，分析两汉时期治世局面出现的共同原因是什么？ 时期 西汉初年 东汉初年 统治者 汉高祖、汉文帝、汉景帝 光武帝 背景 战乱之后社会经济凋敝 主 要 措 施 ①让士兵还乡务农 ②释放奴婢为平民 ③轻徭薄赋 ④废除了严刑峻法 ⑤提倡勤俭治国 ①释放奴婢 ②减轻农民负担 ③减轻刑罚； ④合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏； ⑤允许北方少数民族内迁。 (1) 统治者都善于吸取前朝灭亡的教训； (2) 调整统治政策，轻徭薄赋； (3)统治者善于用人； (4)统治者加强中