10 竹节人（课件）统编版语文六年级上册

竹节人 1 竹节人是流行于七十年代的玩具。其材料简易，由八个小竹子与一个大竹子穿于一线制成。竹节人以其独特的玩法与玩时带给人们丰富的想象力，给当时的人们带来了很多乐趣，留下了童年美好的、快乐的回忆。 学习目标 1. 学会本课生字词，理解重点词语的意思。 2. 理清课文的思路，理解课文的主要内容。 3. 体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。 4. 体会作者对竹节人游戏的喜爱，和对童年生活的深深眷恋。 3 今天，我们来学习一种过去人们自制的玩具——竹节人，你们见过吗？我们一起去文中看一看它是什么样子的吧！ 范锡林：笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。短篇小说《她和她的爸爸》获1987年儿童文学园丁奖，《你不是灰姑娘》获1985年儿童文学优秀作品奖。 请将这些字按结构分类。 凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 我会写 屉 丧 ɡē ɡùn xiànɡ diāo duò tuí sànɡ pā tì lǐn cái chóu dɑ jǔ 左右结构 上下结构 半包围结构 裁 筹 凛 疙 瘩 棍 雕 跺 沮 橡 趴 颓 屉 丧 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习字词 缝 fènɡ（ ） fénɡ（ ） 裂缝 缝补 我会用：妈妈小心地把我袖子上的裂缝（ ）缝（ ）补好了。 fènɡ fénɡ 多音字 词 语 解 释 以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 形容声势威力很大。 草木随风而倒，形容事物很风行。 独创一格，与众不同。 前功尽弃 叱咤风云 风靡 别出心裁 明确任务 阅读任务 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。 快速阅读课文，说一说课文主要讲了一个什么故事。 本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”游戏的事情，反映了在物质匮乏的年代里，儿童的童真童趣，表达了作者对儿时美丽时光的怀念之情。 课文主要内容： 第一部分（1～2）：我们小时候玩具的来历及迷上 竹节人。 第二部分（3～4）：做竹节人的方法，写出了我们 对竹节人的痴迷。 第三部分（5～19）：我们课余玩斗竹节人的方法、 平台及场景。 第四部分（20～29）：我们因上课玩“斗竹节人” 竹节人被没收，而老师也玩的痴迷。 整篇文章可以分为四个部分: 初读课文 快速浏览课文，想一想：课文主要写了哪些内容？ 做竹节人 玩竹节人 没收竹节人 偷玩竹节人 这两部分内容讲了一个有关老师的故事。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 总写“我们”的童年玩具都是自己制作，为下文制作竹节人做铺垫。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 朗读课文，说说作者如何描写“我们全迷上了斗竹节人”。 总述全文 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 任务一阅读目的： 写玩具制作指南，并教别人玩这个玩具。 任务二阅读目的： 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 怎么做、怎么玩。 “做”和“玩”的有趣。 有目的地阅读 细读课文3～7自然段，找出制作竹节人需要的材料和做法。 写玩具制作指南要注意写清楚： 制作竹节人要准备什么材料，分为哪几个步骤，每个步骤怎么操作，制作过程中需要提醒大家注意什么。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ① ② ③ 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 思考：“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”为什么说毛笔丢了？ 我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出我的窃喜与得意。 写出我的窃喜和得意，表现了儿童的顽皮与可爱。 转折 玩竹节人的有利环境 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 为下文在课桌上玩竹节人埋下伏笔。 比喻 夸张 作者借用这个比喻想要表达这个豁口很大，其