第三单元第１课　有创意的字——二十四节气篇　课件　　2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

——二十四节气篇 有创意的字 二十四节气字体设计 平面设计师：石昌鸿 二十四节气 ——二十四节气篇 有创意的字 中国汉字的演变过程 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 行书 草书 楷书 1.形象化 2.意象化 3.镂空装饰化 形象化 把字的局部或整体形象化 思考：“象”字是怎样运用形象化来变化的呢？ 象 ＋ 形象化 把字的局部或整体形象化 象鼻 形象化 举一反三 雨水 ＋ 思考：“雨水”可以运用什么形象结合？ 雨水 ＋ 形象化 把字的局部或整体形象化 水滴、水流。 形象化 举一反三 小雪 ＋ 思考：“小雪”可以运用什么形象结合？ 小雪 ＋ 形象化 把字的局部或整体形象化 挂在树枝上的雪。 意象化 通过联想赋予文字字面以外的含义，富有寓意。 思考：下面的字表现了什么含义呢？ 意象化 通过联想赋予文字字面以外的含义，富有寓意。 井 蛙 蛙 意象化 举一反三 大暑 思考：见“大暑”联想到了哪些？ 意象化 通过联想赋予文字字面以外的含义，富有寓意。 大暑 大风扇既替代“大”字，又能感受到炎热夏天的凉意。 从味觉上给炎热夏天带来凉感。 意象化 举一反三 冬至 思考：见“冬至”联想到了哪些？ 冬至 芬芳初开的梅花。 暖意十足的火锅。 上升的雾气富有饺子形状。 通过联想赋予文字字面以外的含义，富有寓意。 意象化 教师示范（一) 注意： 1.在指定区域内设计。 2.字体构图饱满，不宜过小。 3.笔画适当加粗，便于后面的装饰效果制作。 4.运用勾线笔勾边，突出字体特点。 设计思路： “ 谷雨”为例，其中谷字联想到水滴、树叶、草帽，雨字联想荷叶和水滴，充分运用形象化和意象化的方法进行设计。 设计创作（一） 请各位小设计师们找到“福袋”内所要求创作的“具体节气”，集思广益，运用形象化、意象化的方法结合素材包，通过分组方式创作出富有创意和美观性的字体设计。 时间：八分钟 注意：1.要运用形象化或意象化的方法体现“节气”特点。 2.所设计的字体要富有创意和美观性。 3.能说出本组设计的字体运用了什么方法，具体表现在哪里？ 镂空装饰化 为字的本体背景添加肌理、渐变、图案等。 教师示范（二) 注意： 1.将字体内部剪成镂空。 2.运用相关素材进行拼贴的镂空装饰设计。 设计思路： “通过镂空、定位、拼贴、整理的顺序进行创作，在做镂空装饰时结合相关素材进行设计。 镂空 定位 拼贴 整理 设计创作（二） 请各位小设计师们运用镂空装饰的方法体现“节气”特点，通过分组方式创作出完整、美观且富有创意的字体设计。 时间：十分钟 要求：1.要运用镂空装饰的方法体现“节气”特点。 2.所设计的字体要完整、美观且富有创意。 3.能说出本组设计的字体运用了什么方法，具体表现在哪里？ 小 结 1.形象化 2.意象化 3.镂空装饰化 镂空 定位 拼贴 整理 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 书法中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 视频剪辑中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 服装中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 灯具中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 园林建筑中的镂空装饰表现。 拓展（一） 生活中的镂空装饰表现。 拓展（二） 1.观察性练习：整理本组内的作品，并发现生活中还有哪些有意思的材料可以设计“二十四节气字体”。 2.创新性练习：运用所学习的方法，为自己的名字设计一款字体，并贴在本组作品后面，为二十四节气画展做准备。 二十四节气歌 Lavf58.28.100 4472e0ec2b3df5a0893f1231da7bda9c Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 44db3a7559a6d1d526fa123a3eea4103 $$