9.1 PLC 认识实验与基本逻辑指令实验（教案）-高一《电器及PLC控制技术》同步精品课堂（高教版—第3版）

《电器及PLC控制技术》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务9.1PLC认识实验与基本逻辑指令实验 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。新教材在理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试。新教材实行一纲多本，努力为学校选用教材提供比较和选择，满足不同学制、不同专业和不同办学条件的学校的教学需要。 背景分析 《电器及PLC控制技术》是中等职业教育国家规划教材，是在第2版的基础上结合新的教学需求、新的教学改革成果，以及新技术、新设备、新标准修订而成的。主要内容包括常用低压电器的基本原理和使用方法；电气控制系统的基本电路原理及常见故障分析；FX系列PLC的指令系统及使用方法；PLC控制程序的设计方法；PLC的实际应用举例；PLC的通信技术；编程设备及编程软件的使用。另外，在每章后都附有针对性较强的习题，并编写了与课程内容相配套的实验项目。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提供对基础知识的学习和运用，乐于探索电器专业的学习规律，培养学生综合学习的能力。 熟悉和掌握编程器的使用、各种指令语句的写入、读出和修改方法、操作PLC运行程序； 通过实验对PLC的基本组成及工作原理、PLC的外部接线方式、编程器的使用说明进行复习； 学习任务 描述 熟悉和掌握编程器的使用、各种指令语句的写入、读出和修改方法、操作PLC运行程序； 通过实验对PLC的基本组成及工作原理、PLC的外部接线方式、编程器的使用说明进行复习。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握编程器的使用、各种指令语句的写入、读出和修改方法、操作PLC运行程序； 教学难点 通过实验对PLC的基本组成及工作原理、PLC的外部接线方式、编程器的使用说明进行复习。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电器及PLC控制技术》，主编：高勤，2019年6月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：以小组的形式总结和分析PLC认识实验的实验内容和要求，并进行小组汇报。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 实验要求及步骤 (1)关闭电源，将专用电缆插到编程器插孔中，电缆的另一端接PLC基本单元的插座，并将PLC基本单元的工作方式开关(STOP/RUN)置于STOP位置。 (2)按下PLC的电源开关，PLC通电，电源指示灯点亮，编程器的液晶显示窗口显示自检内容。 (3)清除PLC中以前的用户程序，操作步骤如下。 [RD]→[WR]→[NOP]→[A]→[Go]→[Co] 当显示器上全部显示为“NOP”时，即可写入程序。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） (4)写入程序时，首先要选择功能编辑键，键盘上分别有RD/WR、INS/DEL、MNT/TEST等键，分别表示读/写、插入/删除、监控/测试功能。这些键均为一键两用，其功能为后按者有优先权。当操作这些键时，在液晶显示窗口的左上角显示出对应的标示符R和W、I和D、M和T。 (5)编程器的操作练习。 ①写入指令的操作练习。将表9-1中的指令语句写人PLC。 ②