8.1 编程器的功能及使用（教案）-高一《电器及PLC控制技术》同步精品课堂（高教版—第3版）

《电器及PLC控制技术》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务8.1编程器的功能及使用 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。新教材在理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试。新教材实行一纲多本，努力为学校选用教材提供比较和选择，满足不同学制、不同专业和不同办学条件的学校的教学需要。 背景分析 《电器及PLC控制技术》是中等职业教育国家规划教材，是在第2版的基础上结合新的教学需求、新的教学改革成果，以及新技术、新设备、新标准修订而成的。主要内容包括常用低压电器的基本原理和使用方法；电气控制系统的基本电路原理及常见故障分析；FX系列PLC的指令系统及使用方法；PLC控制程序的设计方法；PLC的实际应用举例；PLC的通信技术；编程设备及编程软件的使用。另外，在每章后都附有针对性较强的习题，并编写了与课程内容相配套的实验项目。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提供对基础知识的学习和运用，乐于探索电器专业的学习规律，培养学生综合学习的能力。 熟悉和掌握编程器的功能及使用和编程器的操作使用等内容； 运用基础知识对FX-20P-E编程器的操作面板和编程器的工作方式选择进行掌握； 学习任务 描述 熟悉和掌握编程器的功能及使用和编程器的操作使用等内容； 运用基础知识对FX-20P-E编程器的操作面板和编程器的工作方式选择进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握编程器的功能及使用和编程器的操作使用等内容； 教学难点 运用基础知识对FX-20P-E编程器的操作面板和编程器的工作方式选择进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电器及PLC控制技术》，主编：高勤，2019年6月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：以小组的形式总结和分析编程器的操作使用过程，并进行小组汇报。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 8.1.1FX-20P-E编程器的操作面板 FX系列PLC与编程器的连接如图8-1所示。图8-2所示为FX-20P-E型简易编程器的操作面板示意图。图8-1中将FX-20P-E简称为HPP。HPP由液晶显示屏、ROM写入器接口、存储卡接口及键盘(功能键、指令键、元件符号键和数字键等)组成。HPP各按键的功能见表8-1。 HPP液晶显示屏能同时显示4行，每行16个字符，在编程操作时，显示屏上显示的内容如图8-3所示。液晶显示屏左上角的黑三角提示符是功能方式说明，共有以下几种提示符： R(READ)——读出；W(WRITE)——写入；I(INSERT)——插入；D(DELETE)删除；M(MONITOR)——监控；T(TEST)——测试。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） 8.1.2编程器的工作方式选择 (1)PLC通电后，POWER灯亮；将PLC的工作方式选择开关置于STOP状态，此时，PLC处于编程状态。 (2)编程器与主机同时通电，此时显示器显示内容为： PROGRAMMODE ▶ONLINE(PC) OFFLINE(HP