第五单元 美术教育活动部分（1）(课件)—《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学(北京理工大学出版社）

美术教育活动部分 第一课 幼儿美术教育概述 第二课 幼儿美术教育的目标、 内容 第三课 幼儿美术教育活动的设计与指导 1 第一课 幼儿美术教育概述 一、 幼儿美术教育的内涵 ( 一) 美术 美是具体事物的组成部分， 是具体环境、 现象、 事情、 行为、 物体对人类生存发展具有的特殊性能、 正面意义和正面价值， 是人们在密切接触具体事务， 受其刺激和影响产生了愉悦和满足的美好感觉后， 从具体事务中分解和抽取出来的有别于丑的相对抽象的事物或实体。 美术是一种基本的人类行为， 是人类勇于获得想象形式、 美化环境的基本方法。 下一页 返回 第一课 幼儿美术教育概述 美术是艺术的一个分支。 美术也称造型艺术、 视觉艺术或空间艺术， 是运用一定的物质材料和手段 ( 例如颜料、 纸、 布、 绢、 木、 石、 泥、 铜等) 通过创作者独特的艺术语言 ( 例如线条、 形状、 色彩等) 所塑造的静态的、 在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达创作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。 ( 二) 幼儿美术 幼儿美术指的是幼儿从事的造型艺术活动， 反映的是幼儿对周围世界的认识、 情感和思想。 幼儿美术是幼儿把握世界的一种方式， 也是幼儿进行情感表达与交流的工具。 幼儿从事的美术活动可以分为绘画、 手工、 美术欣赏三大类。 各种美术活动由于性质不同， 可细分为若干不同的内容。 上一页 下一页 返回 第一课 幼儿美术教育概述 ( 三) 幼儿美术教育 幼儿美术教育的对象是幼儿， 是可以通过美术和教育两个方面体现出来的。 根据对美术和教育两个方面的不同侧重， 可以相应地将幼儿美术教育分为美术取向的幼儿美术教育和教育取向的幼儿美术教育。 美术取向的幼儿美术教育着眼于美术本身， 即以美术为本位， 以教育为手段， 对幼儿传授美术知识和技能， 以发展和延续美术文化。 美术取向的幼儿美术教育是为了延续和发展人类的美术文化而实施的早期教育。 这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。 幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段， 它为这种价值的完全实现打下了基础。 上一页 下一页 返回 第一课 幼儿美术教育概述 教育取向的幼儿美术教育着眼于教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育， 追求一般幼儿教育的价值。 也就是说， 通过幼儿美术教育， 顺应幼儿的自然发展， 促进幼儿身心健康成长， 培养幼儿的道德感、 审美情趣、 认知能力、 意志品质以及创造性等。 教育取向的幼儿美术教育立足于真、 善、 美的和谐统一， 要求艺术渗透整个教育领域， 使幼儿能健康成长， 最终成为优秀的人。 二、 幼儿美术的特点 ( 一) 幼儿美术是幼儿发展的一种表现 ( 二) 幼儿美术是幼儿自我表现的一种方式 ( 三) 幼儿美术是幼儿探索美术媒介、 自我肯定的一条途径 ( 四) 幼儿美术是对幼儿实施审美教育的一条重要途径 上一页 返回 第二课 幼儿美术教育的目标、 内容 一、 幼儿美术教育的目标 幼儿美术教育的目标是指导幼儿美术活动设计与实施过程的关键准则。 确定幼儿美术教育目标的基本依据是确保幼儿美术教育的各项目标能在幼儿美术教育中得以体现。 ( 一) 幼儿美术教育的总目标 « 纲要» 中表明， 幼儿艺术领域教育包括美术和音乐两方面的目标和内容， 具体如下: (１) 能初步感受并喜爱环境、 生活和艺术中的美。 (２) 喜欢参加艺术活动， 并能大胆地表现自己的情感和体验。 (３) 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 下一页 返回 第二课 幼儿美术教育的目标、 内容 ( 二) 幼儿美术教育的年龄阶段目标 « 指南» 中将艺术领域的内容分为感受与欣赏和表现与创造两个方面， 无论是美术部分还是音乐部分， 都根据这两方面确立目标。 １ 感受与欣赏 (１) 喜欢自然界与生活中美的事物。 (２) 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 ２ 表现与创造 (１) 喜欢进行艺术活动并大胆表现。 (２) 具有初步的艺术表现与创造能力。 上一页 下一页 返回 第二课 幼儿美术教育的目标、 内容 ( 三) 幼儿美术教育的分类目标 结合 « 指南» 中对艺术教育目标的定位和要求， 结合幼儿美术教育的实施， 可以把幼儿美术教育的目标分为认知目标、 情感目标、 技能目标。 １ 认知目标 幼儿美术教育的认知目标: 知道不同的材料、 技巧以及活动过程之间的差异性； 知道不同的材料、 技巧以及活动过程会产生不同的效果； 通过活动过程， 与人交流思想、 表达情感； 能够运用安全和恰当的方式使用材料和工具； 懂得视觉形象特征之间的差异，知道美术表达想法的目的， 体验视觉艺术与各种文化之间存在的历史的和其他特殊的联系。 上一页 下一页 返回 第二课 幼儿美术教育的目标、 内容 ２ 情感目标 幼儿美术教育的情感目标是培养幼儿对