9.2 维护国家安全 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《维护国家安全》教学设计 教材分析: 《维护国家安全》是九年级第三单元第六课第三框的部分内容。本课内容重在让学生了解我国安全形势，培养学生自觉关心、维护国家安全的意识和能力。 学情分析: 学生对于国家安全的话题很感兴趣，但大部分学生对该问题缺乏了解，甚至有部分学生认为家安全离他们很远，国家安全意识极为淡薄!所以有必要通过本课的学习，培养国家安全意识!发他们对国家、民族的责任感! 学习目标: 1.通过观看视频思考问题，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。 2.通过分析案例，了解法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。 3.通过合作探究等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。 教学重难点: 教学重点:国家安全的定义以及我国面临的安全威胁 教学难点:作为学生应如何维护国家的安全。 教学过程: （一）情境导入，明确目标 导入语：这个夏天，《长安三万里》再现了盛世与乱世之交的风谲云诡，击中了每个中国人灵魂深处的文化自信。玄宗执政早年励精图治，开创了开元盛世；晚年却怠于政事，闭目塞听，纵容安禄山掌握大量朝廷情报。最终，“安史之乱”如一声巨雷爆发，断送了盛唐的繁华。 居安思危，思则有备，有备无患。无论身处战争时期还是和平年代，都要铭记忧患则生、安乐则亡的道理。 过渡：诗在，书在，长安就在。千年的文化是中国人的精神密码。在全球形势如此错综复杂的今天，我们维护国家总体安全的密码是什么呢？今天就让我们一起来学习第九课第二框题——维护国家安全。 PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过观看视频思考问题，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。 2.通过分析案例，了解法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。 3.通过合作探究等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：为了人民安全，国家做了什么？（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 任务一：谁来守护我们？ 同学们，谈到维护国家安全，现在的中国，什么让你倍感安全？——人民解放军。 人民军队是如何守护我们的生命财产安全的？ 请同学们观看视频，自主思考，根据课本100页分析： （1） 为什么人民军队要驰援湖北、九江？这说明军队和人民之间是什么关系？ （2） 军人有着怎样的使命？ （3） 视频中军人在执行哪些任务？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 设计意图：让学生了解国家的武装力量属于人民。 小结：牢记为人民服务的根本宗旨。军队打胜仗，人民是靠山。为人民扛枪，密切联系群众。军政军民团结是我党我军特有的政治优势。军人的任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 做个连线小游戏，检验一下学习成果。 过渡：战争年代，人民军队用血肉之躯为我们筑起了一道钢铁长城。当前，南海局势错综复杂，西南边进中印冲突再起，面对当前复杂的国际形势，面对强国强军的时代要求，人民军队怎样才能更好地保卫祖国、保卫人民？我们来听听习主席怎么说。 任务二：怎样守护我们？ 视频：新时期我军的强军目标。 思考： 1、面对当前复杂的国际形势，人民军队怎样才能保护好祖国和人民？ 2、新时期我军的强军目标是什么？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 学生总结答案： 1. （1）全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。（2）坚持党对人民军队的绝对领导。 同学们能不能从中国军队建设的角度说一说，为什么要坚持党对军队的绝对领导？ 教师总结：党对军队的绝对领导，发端于南昌起义，奠基于三湾改编，定型于古田会议，历史和现实告诉我们，党指挥枪是保持人民军队本质和宗旨的根本保障，这是我们党在血与火的斗争中得出的真理。2．我国的两个一百年奋斗目标是什么？2020年全面建成小康社会；2035年基本实现社会主义现代化；本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 学生回答：我军的强军目标是：力争到二0三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。这与我国两个一百年奋斗目标是相匹配的。 教师总结：现在我们可以破解维护国家安全的第一个密码了！（学生回答）安全密码1——全面推进国防和军队现代化 。 设计意图：通过一系列的视频、图片使学生直观感受祖国军事力量的强大，同时结合历史学科，做到学科融合融会贯通。 过渡：现在我们已经破译了维护