第五单元知识点练习 课内阅读-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

专题04 课内阅读 复习要点 1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段。 解题步骤 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。 3.认真看分值答题，按分值答要点。 4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 1．课内阅读。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ②猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 （1）“像一块石头似的落”中包含多种意思，请分别用一个词语概括： ①写出了老麻雀的动作——　 　 ②写出了老麻雀的心情——　 　 ③写出了老麻雀的行为——　 　 ④写出了老麻雀的 　 　——　 　 （2）对比文中画“ ”的语句，用不同的词语概括句子传递的意思。 ①　 　 ②　 　 （3）画“ ”的语句是作者当时 　 　（填序号），这样写可以把事情讲得更清楚。 ①看到的 ②听到的 ③想到的 （4）这种强大的力量是指 　 　。 （5）《麻雀》的作者把自己看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。请你仿照这样的写法，补写片段。 只见他正在认真地写作业，　 　 2．课内阅读。 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面： 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊．可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 （1）为什么“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了”？ （2）根据课文内容填空。 本文描写了（ 　 　）想要捕食（ 　 　），（ 　 　）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ 　 　）。 （3）判断下面句子是否是比喻句。 ①猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ 　 　） ②一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ 　 　） （4）辨析字形并组词。 博（ 　 　） 猎（ 　 　） 唤（ 　 　） 搏（ 　 　） 蜡（ 　 　） 换（ 　 　） （5）按顺序排列下面的句子，用序号表示。 （ 　 　）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。 （ 　 　）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。 （ 　 　）我带着猎狗走在林荫路上。 （ 　 　）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。 （ 　 　）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。 3．读句子，完成练习。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 （1）这句话运用了 　 　的修辞手法，形象地写出老麻雀急切地保护自己的孩子，突出老麻雀为了救孩子宁可牺牲自己的精神。 （2）“拯救”的近义词是 　 　，反义词是 　 　。 （3）请运用这种修辞手法续写句子。 ①宁静的夜晚，只有那天上的星星在 　 　。 ②秋天到了，树上 　 　。 4．课内