第17课 彩虹的形成（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

复习 行进中的光遇到（ ）等反光物体时，会发生（ ），光的（ ）会发生变化。 第十七课 彩虹的形成 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 在雨后的天空中，我们有时会看到美丽的彩虹。想一想，我们还在哪儿见过彩虹？ 情景与问题 这些地方也有可能会出现彩虹，那么他们的共同点是什么呢？彩虹的形成可能和什么有关呢？下面我们一起来研究一下。 情景与问题 让我们通过实验来验证假设吧。 几个同学一起，背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象，并拍摄下来。 假设：彩虹的形成可能与 有关。 阳光和小水滴 探究与发现 思考：停止喷水雾后，还能看到同样的现象吗？ 停止喷雾后，彩虹也消失了，说明彩虹的形成确实跟阳光和小水滴有关。 那么，为什么阳光透过小水滴会形成七色光呢？ 探究与发现 让我们通过实验继续探究吧！ 让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜直到出现七色光带。 探究与发现 通过实验我们看到了什么现象？说明了什么？ 太阳光穿过三棱镜后，会形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，说明太阳光是由不同颜色的光组成的。 探究与发现 根据以上两个实验，我们来推想一下彩虹是怎样形成的。 下雨时（或雨后）， 空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成七种色光，形成彩虹。 探究与发现 1666 年，牛顿对光学现象特别感兴趣，并进行了有趣的实验。有一次他让一束阳光射入黑暗的房间，然后用手中的三棱镜对准这束阳光，对面墙壁上立即出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色光带。后来他又将七色光合成了白光。 探究与发现 七色光能合成白光吗？我们通过下面的实验来探究一下吧。 制作七色板 用圆规在厚纸板上画一个直径为 10~15 厘米的圆。将圆分成七份，涂上不同的颜色，然后用剪刀剪下来。在七色板中央打两个小孔，穿入棉线圈，拉动棉线使七色板旋转起来，观察有什么现象。 应用与拓展 练习： 1.以下可能会出现彩虹的是(B)。 A晴天的天空 B.晴日的瀑布附近 C.下大雨时的天空 2.太阳光由(B)种颜色构成 A.8 B7 C.9 3.人工制作彩虹时不可缺的条件是( C）. A.土壤 B.风 C.阳光 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$