第21课《大自然的声音》（第二课时）（教学课件）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

——三年级语文上册统编版—— 21.大自然的声音 第二课时 1 复习回顾 美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉 本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手，通过对 、 和 的声音的描写体现了_______________的丰富美妙。 大自然的声音 风 水 动物 复习回顾 细读品味，感受大自然声音的美妙 学习任务一 风，是大自然的音乐家。朗读课文第二自然段，边读边画出哪些语句让你感受到了风声的美妙。 “风声”的美妙 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 中心句 把风比作音乐家，写出了风吹过森林时声音多样而动听。多有趣呀！ 他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 你见过手风琴吗？ 风声的丰富美妙 风吹树叶声音动听 不同的树叶 不同的季节 有不一样的声音 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 闭上眼，感受一下： 风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 朗读指导： 朗读微风拂过时，要轻柔，朗读狂风吹起时声音要逐渐高昂，充满力量。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 朋友安慰自己时，妈妈哄妹妹睡觉时，同学之间说悄悄话时是呢喃细语。 本义是形容燕子叫声，在这里引申为小声说话。 呢喃 在升旗仪式上我听到雄伟的国歌声。 贝多芬的《生命交响曲》是充满力量的声音。 11 水也是一个音乐家。朗读课文第三自然段，边读边画出描写水声美妙的词句。 “水声”的美妙 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 中心句 风和水都是大自然的音乐家。风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。多美妙啊！ 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 滴滴答答 叮叮咚咚 既是对雨声的模拟，又富有音乐之美，就像鼓点，不断敲击在我们耳边。 闭上眼，感受一下这场热闹的音乐会吧。 拟声词 14 不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。非常美妙。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。朗读课文第四自然段，圈出表示声音的词语，感受动物歌声的美妙。 “动物歌声”的美妙 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！ 中心句 将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的欣赏。 你喜欢这些动物美妙的叫声吗? 走在公园里…… 坐在一棵树下…… 在水塘边散步…… 不同的地方会听到不同的美妙的歌声。 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 我也听到过动物的歌声呢！ 咕咕咕咕 喔喔喔 哞哞、咩咩 18 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者的想象,想象动物的快乐,其实也是在告诉读者:“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。 19 围绕一句话，写出生活中的声音的美妙 学