7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 学习目标 1．知识目标： 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 2．能力目标： 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。 3．情感态度与价值观目标： 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。 情景导入 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 吟诵古诗《游子吟》。 梳理新知 1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的____________。 2．每个家庭的亲情表现__________。 3．作为两代人，我们与父母在_______、______、______等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 4．如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的______，影响家庭的______。 亲情之爱 不尽相同 心智 学识 经历 感情 和睦 5．________________和___________________，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过________________来解决。 6．如果与父母发生冲突，我们要选择_________________和不影响亲子关系的做法。 梳理新知 互动沟通的技巧 应对冲突的智慧 良好的互动沟通 不伤害父母感情 合作探究 探究一　体味亲情 (一)割舍不断的情感 活动一：运用你的经验(教材P76) 合作探究 思考： 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 总结： 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 合作探究 合作探究 (二)亲情陪伴左右 活动二：探究与分享(教材P77) 合作探究 总结： 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 活动三：阅读感悟(教材P78) 合作探究 思考： 1．除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？ 2．他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ 合作探究 总结： ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 ③现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 02 PART. 爱的碰撞 二、爱的碰撞 影视剧情景重现：季杨杨喜爱赛车，梦想是当一名赛车手。但是他的父亲总觉得这是不务正业，这让季杨杨很是烦恼，经常和父亲出现争吵。 结合材料和自身实际思考：季杨杨和父母为什么发生冲突？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙的变化。 课堂笔记：二. 爱的碰撞 1. 亲子冲突的表现 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了 亲子间有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突，这是我们成长中难以回避的问题 课堂活动：亲子之间的冲突 我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待，尤其是妈妈。无论我交朋友、穿着打扮，还是买零食和课外书，只要是我的事，她都要干涉，我一点自由都没有。我希望得到妈妈的尊重和理解，希望有自己的独立空间和自主权。 这几天天气变冷，我嫌妈妈买的棉袄不好看没有穿，结果得了重感冒。在家休息养病时，我想看我喜欢的电视娱乐节目，妈妈却只让我看新闻和纪录片，为此我和她吵了一架。 前段时间，妈妈去外地出差半个月。没有了妈妈的监管，刚开始我觉得很轻松、很自由。但由于爸爸忙于工作，没太多时间照顾我，没过几天，我吃饭、穿衣都出了问题。受此影响，最近两次考试都没考好，老师也找我进行了谈话。我开始想念妈妈了。 “我”和妈妈之间为什么会发生矛盾冲突？ “我”和妈妈发生冲突时，双方各自关注的是什么问题？ “我”的自主意识增强，对父母的依赖减少，独立性越来越强；“我”与父母之间在心智、学识、经历等各方面存在代际差异。 课堂笔记：二. 爱的碰撞 2. 亲子冲突的原因 一方面，我们希望父母像对待成人