第七单元写话：儿童生活（教学课件）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写 话 儿童生活 一年级语文上册统编版 目 标 导 航 1.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。 2.能根据图意说一两句话。 3.结合生活经验学习“的”字词语的搭配，从中体会合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 4.能把自己的内心世界和情绪活动生动地传达出来。 题目：儿童生活 1.审清题材:本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了3篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。题材丰富，内容贴近学生生活，在丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。（记事） 审 题 指 导 审 题 指 导 2.审清内容:小朋友们，我们的生活多么温暖，我们的生活多么幸福，我们的生活多么丰富多彩！在家里，在学校，每天都会发生大大小小的事，有乐事、烦事，也有糗事，都会出现不同的情绪。 情绪是我们内心的送信人，我们遇到不同的事情，内心就会产生不同的感受，就会有不同的情绪表达。在生活中，哪件事给你带来的内心感受最深刻？你想把这些事情与大家一同分享吗？让我们一起来回味，记录那美好的时刻吧！ 审 题 指 导 3.审清重点:能把自己的内心世界和情绪活动生动地传达出来。 ◎选择具体的事例。 家庭生活：和爸爸妈妈一起做家务、过生日、做游戏…… 学校生活：上课、课间活动、体育活动、开晚会…… 社会生活：走亲访友、外出游玩、参加实践活动…… ◎把事例与内心感受结合起来写。 思 路 指 引 拟 题 思 路 本次写话是内容是写事。爸妈、老师、同学……我们身边的这些普普通通的人，每天发生的平平凡凡的小事，可以直接用事情的名字做题目，也可以用事情做体现的中心关键词命题。 如：◎第一次做飞机 ◎传话游戏 ◎看花灯 写 话 思 路 1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。 选 择 材 料 小男孩在沙滩上奔跑时,心情怎么样?他会说些什么?由远及近地观察图画后,你能按一定顺序说一说图画上的内容吗? 一个周末的中午，小男孩在池塘边钓鱼，他是怎么做的？钓上鱼来了吗?通过观察人物的神态、动作,说出钓鱼的经过和结果吗?如果充分的想象，能把事情的经过写精彩,就更棒了。 1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。 选 择 材 料 星期天，“我”约了谁带着小黄狗一起去野营？什么样的草地上鲜花盛开？谁在远处欢快的叫着?我们的心情如何?你能按照从近到远的顺序把画面说清楚吗?如果能把静止的画面说得动起来,就更形象了。 游泳时,他们会说些什么呢?心情怎么样?你能通过观察，明确这幅图的主题吗?如果你能把小朋友愉快的心情说出来,就更了不起了。 1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。 选 择 材 料 “我”是怎样放鞭炮的？鞭炮开花时的声音和形状是怎样的?你能形象、生动的说出放鞭炮的经过吗? 什么捉迷藏？图中的小朋友是怎样捉迷藏的？你能通过观察人物的神态想象捉迷藏的经过吗?如果能发挥想象把捉迷藏的过程说得生动、具体些,就更好了。 1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。 选 择 材 料 拔河比赛的规则是什么?“我”和同学们的动作、神态和心理活动有哪些变化？你能通过观察人物的神态想象拔河比赛的过程吗?如果能发挥想象，把比赛的过程说得生动、具体些,就更好了。 你代替爸爸妈妈买过早点吗？早上店里都有哪些好吃的早点？图中站在两个大人中间的小朋友在干什么?他为什么这么做?你能把图中小朋友们买早点的过程说清楚吗?如果能按照事情发展的顺序说生动，说具体,就更棒了。 1.仔细看图，联系生活实际，说说你的感受。 选 择 材 料 你会跳大绳吗？跳大绳比赛的规则是什么？他们比赛的结果怎么样?心情怎么样?你能看图展开丰富的想象，把跳大绳比赛的过程说一说吗？如果把人物的神态、动作和心情说详细就更棒了。 2.想一想，说一说，选择生活中感受最深的一件事来写。 学 习 写 法 我们要注意叙事的六要素：时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。只有把这六要素交代清楚了，别人才能看明白你写了一件什么事。 1.交代清楚叙事的六要素。 （1）交代时间、地点和主要人物。 学 习 写 法 写一件事情，就是用文字将这件事情重新“说”一遍，让别人听听你所经历的这件事情。最基本的要求是要把这件事写完整、讲清楚，就是要抓住事情发生的时间、地点和相关的人物写，即写出“何时、何地、何人”。 ★端午节到了，我和爸爸妈妈一起去东湖公园观看龙舟赛。 这句话写了时间是端午节，地点是东湖公园，人物是一家三口，完整具体，让人一下子就知道了是怎样一件事。 ★昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏，让我大开眼界。 这句话也清楚地写出了时间、地点和主要人物，也交代了主要事件。 （2）运用表示时间先后顺序的词语。 学 习 写 法 一件事情的发生，有一个过程。这个过程包括起因、经过和结果，有一个时间先后顺序。我们在写一件事情的时候，