2.2声音的特性 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

课题：第2章 声现象 第2节 声音的特性 课程标准要求 （细化） 1.了解声音的特性， 2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法 3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。 学 习 重 点 了解声音的特性及其影响因素。 学 习 难 点 区别音调和响度 学 习 方 法 预习，实验观察法，讨论，实践 学习环节 内 容 学习方式时间、备注 课前预习 课上导学 知识体系 （小结） 当堂练习 （A为基础 B为综合 C为中考真题） 一、小组合作探究影响音调高低的因素 1.探究音调与频率的关系(实验方法 ) (1)按课文P32图2.2-1方案进行； 在物理学中用 来表示频率，它用来描述 。 它的单位为 ，简称 ，符号为 ，如一个物体5秒振动了50次，频率就是 Hz。 所以，音调与频率有关，频率越大，音调越 ，频率越小，音调越 。 2.声音的分类 大象之间的交流、地震、火上喷发、台风、海啸等都伴有 的产生，海豚、蝙蝠都能发出 二．探究响度与振幅的关系(实验方法 ) 我们知道发声的物体都在振动，那么发声物体振动时的幅度我就把它叫做 。 (1)按课文P32图2.2-1方案进行； (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； (3)实验结论： 声音的响度还有跟什么因素有关______________________________,举例说明 3、 音色 发声体的音色跟________和_______有关。 比如：听歌时我们一听就知道是哪种乐器伴奏，是哪个歌星唱的歌，这就是根据 来判断的。再如诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”说的就是 没有变。卖西瓜时通过敲击来判断是否成熟、买坛子时通过敲击来判断是否有裂缝、用锤子敲击汽车底部检查车况等等，都是通过 来判断的。 ( 声音 音调 响度 音色： 与 有关 频率表示 ，单位： ，符号 声音按频率分类 与 有关 还与 有关 与 、 有关 ) A1.下列四个句子，（1）这首歌调子太高我唱不上去，（2）引吭高歌，（3）她是唱高音的（4）请勿高声喧哗，其中的高字指音调的是（ ） A、（1） B、（2） C、（3） D、（4） A2.下列说法正确的是（ ） A、用钢琴和小提琴演奏同一首曲子，人们很容易辨别出来是因为他们的音色不同 B、将吉他的弦拉紧或放松，可以改变吉他发声的音调 C、在听人说话时，从声音的特点很容易辨别对方是谁，主要依据发声频率不同 D、同一人说话时，声带振动的快慢是不变的 B3.一位有经验的锅炉工人发现向瓶中灌开水时，开始时水的落差较大，撞击力大，瓶中的空气柱长，发出大声的并且低沉的“咚咚”声，水将灌满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱吱”声，则工人判断灌水多少的依据是（ ） A、音色 B、音色和音调 C、响度 D、响度和音调 C4.（2017甘肃天水，第1题）下列关于声音的说法，不正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音的频率越高，响度就越大 C．声音在真空中无法传播 D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的 C5.. （2017贵州安顺，第4题）第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是: A.机器人的声音不是由振动产生的 B.机器人的声音可以在真空中传播 C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同 D.机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s C6. （2017湖北荆门，第1题） 张华听到楼下的李明大声喊他去踢球，对此分析正确的是（ ） A、 张华能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播